O conteúdo programático desta aula contempla o reconhecimento e a escrita de palavras associadas a emoções. Os alunos desenvolverão suas capacidades de expressão por meio de atividades que envolvem identificar emoções em imagens, discutir em grupo o significado dessas emoções e elaborar pequenas narrativas que representem essas emoções. Esta abordagem interdisciplinar inclui aspectos da escrita e leitura, bem como a educação socioemocional, sendo de extrema importância para a formação integral dos estudantes. Os alunos também serão incentivados a refletir sobre suas próprias emoções e as de seus colegas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitoso.

A metodologia adotada prioriza a aprendizagem baseada na interação social e no engajamento ativo dos alunos através de atividades práticas e colaborativas. A abordagem inclui discussões em grupo e a construção coletiva de narrativas, permitindo que os alunos exercitem suas habilidades de comunicação e cooperação. Estão previstas estratégias diferenciadas para garantir a inclusão de todos os alunos, respeitando suas necessidades individuais e contextos culturais. A utilização de imagens como ponto de partida promove a ilustração e compreensão das emoções, facilitando o aprendizado de alunos que possuem barreiras linguísticas ou outras necessidades especiais.

O cronograma da atividade está planejado para ser executado em uma aula de 40 minutos. Este formato curto e focado permite ao professor introduzir o tema das emoções utilizando imagens e motivar a participação dos alunos em debates e atividades práticas. A aula inicia-se com uma breve introdução e explicação da atividade, seguido pela divisão da turma em pequenos grupos para discussão. O restante do tempo é dedicado à criação de histórias em coletividade, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de contribuir e de assumir papéis ativos no processo de aprendizado. A escolha por uma aula única intensiva permite manter o foco dos alunos e garantir a conclusão da atividade durante o período letivo.

Os materiais e recursos selecionados para esta atividade são práticos e acessíveis, garantindo sua implementação sem onerar o professor ou a escola. Serão utilizadas imagens impressas que representem diferentes emoções, papel e lápis para escrita das narrativas e fichas de apoio que auxiliem os alunos no reconhecimento de palavras relacionadas às emoções apresentadas. Estes recursos visam facilitar a compreensão do tema e permitir que os alunos se expressem de forma autêntica, respeitando suas capacidades individuais. Todos os materiais foram escolhidos para serem inclusivos e adaptáveis às diferentes necessidades da turma, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e colaborativo.

Entendemos que professores enfrentam muitos desafios em seu dia a dia, mas acreditamos que algumas estratégias podem fazer a diferença na inclusão de todos os alunos. Para alunos com TDAH, é importante oferecer instruções curtas e claras, proporcionando intervalos para movimento. Para estudantes com autismo, simplificar as atividades e utilizar suporte visual pode ser benéfico. Alunos imigrantes podem se beneficiar de material visual e auxílio em seus idiomas nativos. Promover um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos os alunos possam comunicar suas emoções e pensamentos, é essencial para o sucesso da atividade. Recomenda-se a elaboração de adaptações mínimas e significativas nos materiais e métodos de ensino, assegurando a participação ativa de cada aluno dentro de suas possibilidades. O professor deve observar sinais de dificuldade, intervindo de forma positiva e colaborativa e mantendo comunicação constante com as famílias para apoio adicional. O progresso de cada aluno deve ser cuidadosamente monitorado, com estratégias ajustadas conforme a necessidade para garantir que estejam alcançando os objetivos de aprendizado planejados.