Jogo das Palavras Mágicas

Desenvolvida por: Erlany… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Alfabetização e letramento

A atividade 'Jogo das Palavras Mágicas' tem como propósito introduzir de forma divertida os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental à escrita. Utilizando um tabuleiro colorido e cartas com letras, os alunos são desafiados a trabalhar em grupos para formar palavras que representem objetos ou animais. Esta tarefa lúdica promove o trabalho em equipe e a aprendizagem baseada em jogos, desenvolvendo a habilidade de escrever de forma alfabética. Ao manipular as cartas e formar palavras, os alunos são estimulados a perceber relações fonéticas e ortográficas, ampliando seu vocabulário e confiança na escrita. A atividade não só reforça o reconhecimento de letras, mas também a associação entre sons e grafemas, contribuindo significativamente para o processo de alfabetização.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem centram-se em proporcionar aos alunos uma introdução prática à escrita alfabética, estimulando a cooperação entre colegas e o aprendizado lúdico. Além de identificar e manipular letras, a atividade visa a construção significativa de palavras, reconhecendo sua aplicação em diferentes contextos. Com isso, espera-se que os alunos melhorem suas habilidades de escrita, compreensão e comunicação de maneira progressiva.

Desenvolver a habilidade de escrever palavras simples.
Promover o entendimento da correspondência entre sons e grafemas.
Estimular o trabalho em equipe e a cooperação entre alunos durante a formação de palavras.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF01LP17: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
EF01LP18: Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca na alfabetização inicial, sendo essencial para os alunos do 1º ano. Ao trabalhar com letras, os alunos associam simbolicamente sons e grafemas de forma concreta e lúdica. A atividade também incentiva o uso da linguagem em situações práticas e cotidianas.

Reconhecimento de vogais e consoantes.
Formação de palavras simples.
Associação entre imagens e palavras correspondentes.

Metodologia

Esta atividade pedagógica baseada em jogos utiliza o aprendizado ativo como metodologia central, promovendo a interação entre alunos e materiais. Ao usar cartas com letras, cria-se um ambiente participativo, em que o professor atua como facilitador, incentivando a discussão e o compartilhamento de ideias entre os alunos.

Aprendizagem baseada em jogos.
Trabalho em grupo colaborativo.
Mediação do professor como facilitador.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é planejado para ser distribuído em três dias, com duas aulas de 40 minutos cada, permitindo aos alunos tempo suficiente para explorar, jogar e refletir sobre o aprendizado obtido. As atividades são cuidadosamente organizadas para fomentar a progressão de reconhecimento de letras à formação de palavras.

Aula 1: Introdução ao jogo e reconhecimento das letras.
Aula 2: Formação de palavras simples com auxílio do professor.
Aula 3: Trabalho em grupos para formar palavras e associação com imagens.
Aula 4: Revisão das palavras criadas e discussão em grupo.
Aula 5: Avaliação da atividade e feedback dos alunos.

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, observando o progresso de cada aluno durante as atividades. Os critérios de avaliação incluem a habilidade de reconhecer e utilizar letras para formar palavras, a colaboração entre colegas e a participação ativa no jogo. Exemplos de avaliação incluem a observação ao formar palavras, a assistência ao colega durante o jogo, e o entusiasmo ao participar. O professor pode usar listas de verificação para registrar o desenvolvimento individual, incentivando reflexões e autoavaliação ao final da atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, são essenciais materiais que facilitem a interação e participação ativa dos alunos. Com o uso de cartas ilustrativas e tabuleiro, espera-se estimular visualmente os alunos, proporcionando-lhes um cenário onde possam explorar e aprender de maneira espontânea.

Cartas com letras do alfabeto.
Tabuleiros coloridos para formação de palavras.
Imagens de objetos e animais para auxiliar na associação semântica.

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