Jogo dos Textos Secretos

Desenvolvida por: Lucima… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Funções sociais dos textos

A atividade 'Jogo dos Textos Secretos' tem como propósito auxiliar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a reconhecerem a função social dos diferentes gêneros textuais que circulam no cotidiano. Divididos em grupos, os estudantes receberão cartões contendo textos secretos, que podem ser avisos, convites ou receitas. Cada grupo será responsável por identificar a função social do texto recebido e apresentar suas conclusões para a turma, discutindo também em quais contextos esses textos são geralmente utilizados. Essa dinâmica promoverá o desenvolvimento de habilidades de leitura e compreensão de texto ao mesmo tempo que incentiva o trabalho colaborativo e a troca de ideias entre pares. A abordagem pedagógica adotada nesta atividade destaca a importância do reconhecimento das diferentes formas de comunicação escritas na vida diária, preparando os alunos para interpretarem e produzirem textos adequados para cada situação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem dessa atividade incluem desenvolver a capacidade dos alunos de perceberem e diferenciarem os variados gêneros textuais utilizados no cotidiano, reconhecendo suas particularidades e modos de utilização. Ao vivenciar esse aprendizado prático, espera-se que os alunos façam associações entre a utilização dos textos e seus significados sociais e comunicacionais, o que contribuirá para seu letramento e entendimento do mundo ao seu redor.

Compreender a função social dos textos.
Identificar o contexto de circulação dos textos.
Trabalhar colaborativamente em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP17: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange tópicos fundamentais do letramento infantil, como o reconhecimento dos gêneros textuais e sua relevância social, bem como a capacidade de dialogar e trabalhar em grupo. Durante a atividade, os alunos explorarão os distintos campos de texto e suas especificidades, incluindo suas funções comunicativas.

Reconhecimento de gêneros textuais.
Identificação de funções sociais dos textos.
Prática em comunicação e colaboração em grupo.

Metodologia

A atividade utiliza uma abordagem colaborativa, encorajando o trabalho em grupos para reflexão e discussão sobre os textos apresentados. Durante a atividade, será promovida a interação entre os alunos para que eles possam construir conjuntamente o conhecimento, trocando impressões e hipóteses sobre a função e local de circulação dos textos fornecidos.

Divisão em grupos para discussão.
Interpretação e análise dos textos.
Apresentação das conclusões dos grupos para a turma.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está organizada para ser conduzida em duas aulas de 30 minutos cada, totalizando uma hora de atividade. O primeiro momento focará na leitura e análise dos textos, enquanto a segunda aula será dedicada à apresentação e discussão dos resultados obtidos por cada grupo.

Aula 1: Distribuição dos textos e discussão em grupos.
Aula 2: Apresentação das conclusões pelos grupos.

Avaliação

A avaliação será conduzida através da observação das interações de cada aluno durante a atividade em grupo, considerando sua capacidade de identificar a função social dos textos e participar ativamente das discussões. Além disso, a apresentação final de cada grupo será avaliada, considerando a clareza e coerência na exposição das ideias. Exemplos de critérios de avaliação incluem: participação efetiva no grupo, relevância das contribuições e habilidade de comunicação durante a apresentação.

Materiais e ferramentas:

Para a condução da atividade, serão necessários recursos que fomentem a interação e a compreensão leitora dos alunos. Materiais simples e cotidianos serão destacados para garantir que os alunos se sintam confortáveis e engajados durante a tarefa.

Cartões com textos secretos (avisos, convites, receitas).
Quadro para anotações e discussões.
Materiais de apoio, como papéis e canetas para os grupos.

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