Momento 1: Boas-vindas e Preparação (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e explique brevemente o que irão fazer hoje. Diga que irão conhecer o alfabeto de uma forma divertida. Use um tom animado para captar a atenção das crianças e preparar o ambiente. Pergunte se conhecem algumas letras e incentive os alunos a compartilharem com a turma.

Momento 2: Introdução ao Jogo de Associação (Estimativa: 15 minutos)
Apresente o jogo de associação de letras. Utilize cartões ilustrados com letras e objetos/animais cujos nomes começam com a letra correspondente. Explique a atividade, mostrando alguns exemplos. Diga claramente que o objetivo é unir cada letra ao objeto certo. Permita que cada aluno escolha um par de cartões e mostre à turma. É importante que o professor circule pela sala para garantir que todos estejam engajados e oferecer ajuda quando necessário.

Momento 3: Jogo de Associação em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, distribua conjuntos de cartões e incentive-os a trabalhar em equipe para associar as letras às imagens. Observe se os alunos estão colaborando e trocando ideias. Se necessário, sugira a troca de cartões entre grupos para que vejam outras combinações. Avalie informalmente a participação e interesse dos alunos, observando se conseguem reconhecer e nomear as letras corretamente.

Momento 4: Retomada e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um grande círculo. Peça que cada grupo compartilhe uma descoberta ou combinação interessante que fizeram durante o jogo. Reforce o aprendizado, elogiando esforços e correções feitas. Conclua relembrando as letras e suas associações, e explique que este é o começo da jornada no aprendizado das letras. Agradeça a participação de todos e prepare a transição para a próxima aula.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Formação de Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o tema do projeto de formação de palavras. Explique aos alunos que hoje será um dia de exploração criativa, onde eles poderão usar diversos materiais para formar palavras simples. Use um tom entusiástico para motivar as crianças. É importante que os alunos entendam o objetivo: unir letras em sílabas e formar palavras. Pergunte se eles têm algum material específico que gostariam de usar e incentive-os a compartilhar ideias.

Momento 2: Apresentação e Distribuição dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Apresente os materiais que serão usados na aula, como bloquinhos de letras, tampinhas de garrafa, pedaços de papel colorido, botões, etc. Distribua os materiais entre os grupos ou duplas de alunos, garantindo que todos tenham uma quantidade adequada para trabalhar. Oriente os alunos para que respeitem o tempo e o espaço dos colegas, reforçando a importância da colaboração. Permita que eles manuseiem os materiais antes de começar, para que possam se familiarizar com eles.

Momento 3: Atividade de Formação de Palavras (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os alunos a escolherem algumas letras, combiná-las para formar sílabas, e então transformá-las em palavras simples. É essencial que você, como professor, circule pela sala, auxiliando as crianças que enfrentarem dificuldades, fazendo perguntas que incentivem o pensamento crítico, como 'Qual outra letra você acha que ficaria boa aqui?' ou 'Quais palavras podemos formar com estas sílabas?'. Observe se as crianças estão engajadas e progressivamente conseguindo formar palavras.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em um círculo e convide os alunos a compartilharem as palavras que conseguiram formar. Pergunte se alguém teve alguma descoberta interessante ou se inventou alguma palavra engraçada. Reforce o valor da criatividade e cooperação. Dê feedback positivo, elogiando os esforços. Conclua a atividade pedindo que eles preservem as palavras formadas para compartilhar com os pais ou responsáveis em casa.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução à Segmentação Silábica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando que hoje vão aprender mais sobre como dividir palavras em sílabas, uma prática importante para a leitura e escrita. Utilize um cartaz ou quadro para exemplificar a segmentação de uma palavra simples, como 'casa'. Pronuncie a palavra devagar, enfatizando cada sílaba, e peça para os alunos repetirem em coro. Reforce que reconhecer sílabas ajuda a ler e escrever melhor. Incentive os alunos a pensarem em outras palavras e tentarem segmentá-las oralmente.

Momento 2: Prática de Segmentação com Cartões Silábicos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartões com palavras simples escritas neles, como 'bola', 'lua', 'sapo', entre outros. Solicite que, em duplas, os alunos tentem separar as palavras em sílabas, primeiro oralmente e, em seguida, utilizando palitos ou lápis para marcar a divisão física entre as sílabas no papel. Oriente-os a se ajudarem e trocarem ideias sobre a segmentação. Circule pela sala para auxiliar as duplas que precisarem de apoio e ofereça sugestões, como experimentar dizer a palavra de forma pausada.

Momento 3: Atividade em Grupo de Jogo de Sílabas (Estimativa: 15 minutos)
Forme grupos pequenos e forneça conjuntos de cartões com sílabas avulsas. Explique que cada grupo deve usar as sílabas para formar o maior número de palavras possíveis. Estimule a colaboração entre os alunos, ressaltando a importância de ouvir as ideias de todos no grupo. Observe as interações e apoie os grupos que apresentarem dificuldades em combinar as sílabas para formar palavras completas. Após alguns minutos, peça que compartilhem as palavras formadas com a classe.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma em um círculo e revise as principais aprendizagens do dia sobre segmentação de palavras em sílabas. Faça perguntas para avaliar informalmente o entendimento dos alunos, como 'Quem pode me dizer quantas sílabas há na palavra 'girafa'?' ou 'Como podemos dividir a palavra 'cavalo'?'. Reforce a importância da segmentação na leitura e escrita e agradeça pela participação de todos, incentivando que utilizem as sílabas aprendidas ao longo do dia.

Momento 1: Introdução à Composição de Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que hoje eles irão aprender a compor palavras simples utilizando letras já conhecidas. Utilize um alfabeto de cartazes no quadro para exemplificar. Pergunte aos alunos quais letras eles se lembram e peça que compartilhem exemplos de palavras já formadas anteriormente. Importante que crie um ambiente de incentivo, reforçando que erros são oportunidades de aprendizado. Oriente os alunos a ficarem atentos, pois precisarão dessas letras para formar novas palavras.

Momento 2: Atividade de Composição com Materiais Lúdicos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua materiais como blocos de letras, fichas ou cartões com letras impressas. Instrua os alunos a, individualmente ou em duplas, escolherem letras e tentarem formar palavras simples. Circule pela sala para observar o engajamento dos alunos, oferecendo sugestões e auxílio quando necessário. Incentive as crianças a pronunciar cada letra e a palavra formada. Avalie informalmente a capacidade das crianças em reconhecer as letras, combiná-las e formar palavras, oferecendo feedback positivo e correções.

Momento 3: Leitura em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo um conjunto de palavras simples previamente preparadas em cartões ou fichas. Instrua os grupos a praticarem a leitura das palavras em conjunto, alternando entre os membros. Incentive a colaboração, pedindo que os alunos ajudem uns aos outros na pronúncia correta. É importante que você observe as interações e ofereça suporte a grupos que enfrentem dificuldades, reforçando a importância do trabalho em equipe e da comunicação clara.

Momento 4: Discussão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna todos os alunos em um semicírculo e convide-os a compartilhar o que aprenderam durante a atividade. Peça para cada grupo mencionar uma palavra que acharam interessante ou desafiadora. Reforce o aprendizado agradecendo a participação de todos e enfatizando o progresso obtido. Explique o que será abordado na próxima aula e encoraje os alunos a praticar a leitura em casa com os pais ou responsáveis.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar as atividades mais inclusivas, incentive a participação de todos os alunos, independentemente do ritmo de aprendizado. Encoraje os alunos mais rápidos a auxiliarem seus colegas, promovendo a cooperação. Forneça suporte individualizado sempre que necessário. Caso algum aluno enfrente dificuldade em manipular materiais devido a limitações motoras, tenha disponível opções maiores ou mais fáceis de manusear. Lembre-se de que a aprendizagem é um caminho construído por todos e cada estudante tem seu próprio ritmo.

Momento 1: Introdução à Leitura Compartilhada (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula chamando a atenção dos alunos e explique que o dia será dedicado a explorar uma história juntos. Escolha um livro infantil adequado à faixa etária da turma e faça uma breve introdução sobre seu tema e personagens principais. É importante que os alunos estejam atentos e curiosos para a leitura. Pergunte se alguém já ouviu falar da história ou se conhece alguma coisa sobre o tema tratado.

Momento 2: Leitura Compartilhada Interativa (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a leitura em voz alta, permitindo que os alunos acompanhem visualmente o livro. Use diferentes entonações e expressões faciais para tornar a leitura mais envolvente. Em determinados pontos, pare e faça perguntas abertas aos alunos, como 'O que vocês acham que vai acontecer agora?' ou 'Como vocês acham que o personagem se sente?'. Incentive a participação de todos, mesmo que tímida, e aceite diversas respostas, reforçando que não há respostas erradas nesse exercício.

Momento 3: Revisão das Habilidades de Leitura (Estimativa: 10 minutos)
A seguir, estimule uma reflexão sobre a história lida. Pergunte aos alunos quais foram suas partes favoritas e se conseguiram identificar as sílabas em palavras que ouviram durante a leitura. Utilize o quadro para ilustrar algumas palavras do livro, segmentando-as em sílabas diante da turma. Observe se os alunos se lembram das sílabas trabalhadas nas aulas anteriores e peça que participem ativamente.

Momento 4: Atividade de Ilustração Baseada na História (Estimativa: 10 minutos)
Distribua papel e lápis de cor para que os alunos desenhem sua cena favorita ou um personagem que gostaram. Essa atividade não apenas revisa a compreensão da história, mas também permite expressar criatividade. Enquanto desenham, circule pela sala oferecendo feedback positivo e ouvindo as ideias dos alunos sobre suas ilustrações. Peça que compartilhem seus desenhos brevemente no final, estimulando a autoestima e a segurança em compartilhar trabalhos criativos com os colegas.

Momento 5: Encerramento e Discussão sobre o Próximo Tema (Estimativa: 5 minutos)
Reúna todos os alunos em círculo para encerrar a atividade. Elogie o esforço e a participação de todos e pergunte o que mais gostaram na atividade de hoje. Introduza brevemente o tema que será abordado na próxima aula, criando um gancho intrigante para manter o interesse dos alunos. Incentive os alunos a conversarem sobre as histórias com suas famílias e a trazerem novas ideias para a sala de aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a leitura mais inclusiva, use imagens ou cartões com palavras-chave durante a leitura compartilhada. Incentive os alunos a participarem de acordo com suas capacidades, elogiando diferentes formas de contribuição, seja verbal ou através de gestos. Caso algum aluno tenha dificuldades com a motricidade fina ao desenhar, ofereça materiais adequados, como lápis de cor de maior espessura. Permita diversos formatos de expressão criativa e ajuste a dificuldade das perguntas conforme o entendimento individual dos alunos. Mantenha um ambiente acolhedor, garantindo que todos se sintam parte ativa do processo de aprendizagem.