Meu Conto de Fadas Pessoal

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Contos de Fadas e Narrativas Pessoais

Nesta atividade criativa, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental irão desenvolver suas habilidades narrativas e de expressão pessoal ao criar um conto de fadas baseado em uma experiência pessoal. A atividade será dividida em duas aulas de 120 minutos. Na primeira aula, a professora apresentará alguns contos de fadas clássicos, explorando suas estruturas, personagens e moral. Os alunos serão incentivados a identificar elementos-chave nessas histórias e discutir suas preferências. Na segunda aula, os alunos terão a oportunidade de desenhar cenas e personagens baseados em seus contos de fadas pessoais e, em seguida, compartilhar suas criações com os colegas. Este exercício não só estimulará a criatividade, mas também promoverá a autoestima e a habilidade de contar histórias.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desse plano de aula são estruturados para promover o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos em uma fase crucial de suas vidas. Pretendemos que os alunos sejam capazes de identificar a estrutura básica de um conto de fadas, incluindo o ápice, a resolução e a moral da história. Além disso, almejamos que eles desenvolvam competências de expressão verbal e criativa através da criação e compartilhamento de suas histórias pessoais, incentivando-os a relatar experiências em público. O engajamento em atividades lúdicas ajudará os alunos a fortalecer suas habilidades de leitura e oralidade, ao mesmo tempo que construirão confiança em suas habilidades comunicativas e na interação com os colegas. Esperamos que esta atividade contribua para o desenvolvimento de habilidades necessárias não apenas para o aprendizado escolar, mas para situações cotidianas variadas.

Identificar a estrutura de um conto de fadas.
Desenvolver habilidades de expressão verbal e criativa.
Fortalecer as habilidades de leitura e oralidade.
Construir confiança em habilidades comunicativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP13: Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
EF15LP19: Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foi desenhado para introduzir os alunos à compreensão e produção de narrativas simples, especificamente contos de fadas. O plano inclui estudos sobre a estrutura das narrativas, como introdução, desenvolvimento, climax e conclusão, bem como o papel dos personagens e a moral das histórias. Através dessa abordagem, os alunos poderão não só reconhecer essas estruturas em histórias conhecidas, mas também aplicá-las na criação de suas próprias narrativas. O conteúdo também incentiva a colaboração e a partilha de ideias entre os alunos, promovendo a interação e o aprendizado social.

Compreensão de narrativas simples.
Estrutura de contos de fadas.
Identificação e criação de personagens.
Interação e colaboração em grupo.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade inclui o uso de metodologias ativas que estimulam a participação e o envolvimento dos alunos no aprendizado. Na primeira aula, utilizaremos uma aula expositiva para introduzir os contos de fadas e discutir seus elementos estruturais, estimulando o pensamento crítico e a discussão em sala. Na segunda aula, será implementada a metodologia 'mão-na-massa', onde os alunos serão incentivados a criar suas próprias histórias e ilustrações, promovendo a prática e a aplicação do conhecimento adquirido. Essa metodologia não só mantém os alunos engajados, mas também encoraja a exploração independente e criativa.

Aula expositiva para introdução e discussão.
Metodologia 'mão-na-massa' para criação e prática.
Estímulo ao pensamento crítico e criativo.
Participação ativa e envolvimento dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está estruturado em duas aulas de 120 minutos cada, divididas de modo a proporcionar uma compreensão clara e prática do objetivo da atividade. Na primeira aula, os alunos aprenderão sobre contos de fadas clássicos através de uma exposição interativa que inclui a leitura e discussão de histórias selecionadas. Na segunda aula, os alunos terão a oportunidade de criar suas próprias histórias e desenhar cenas relacionadas, facilitando a aplicação concreta das habilidades adquiridas na primeira aula. Esse planejamento facilita uma abordagem progressiva e integrada do aprendizado, permitindo que os alunos acumulem conhecimento e o utilizem em um contexto prático.

Aula 1: Introdução aos contos de fadas e discussão de estruturas.

Momento 1: Apresentação dos Contos de Fadas Clássicos (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos de forma acolhedora e explique brevemente que eles irão explorar o mundo mágico dos contos de fadas. Use livros de contos de fadas clássicos, como 'Cinderela' ou 'João e o Pé de Feijão'. Leia trechos curtos, destacando a estrutura típica dessas histórias, como introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho. Explique que os contos de fadas muitas vezes têm lições importantes ou uma moral. Permita que os alunos compartilhem suas histórias favoritas rapidamente. Avalie pela participação e interesse.

Momento 2: Identificação dos Elementos dos Contos de Fadas (Estimativa: 30 minutos)
Distribua aos alunos uma folha com ilustrações de personagens e cenas típicas de contos de fadas. Peça que identifiquem e relacionem com as histórias que conhecem. Proponha uma atividade em grupo onde eles discutam os personagens, cenários e acontecimentos chave das histórias ouvidas. Circule pela sala, incentivando e ajudando na discussão. Observe se todos estão participando e compreendendo os conceitos discutidos.

Momento 3: Reflexão e Discussão sobre Preferências (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo e conduza uma discussão sobre quais elementos eles mais gostam em contos de fadas e por quê. Incentive os alunos a explicar suas razões e a ouvir opiniões diferentes. Isso promove o respeito e a empatia entre eles. Corrija gentilmente qualquer crença errada sobre os contos e incentive o pensar crítico. Avalie escutando suas contribuições e capacidade de argumentação.

Momento 4: Introduzindo a Criação de Contos de Fadas Pessoais (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que na próxima aula eles terão a chance de criar seus próprios contos de fadas, baseados em uma experiência pessoal. Mostre um exemplo simples para ilustrar a ideia. Permita que os alunos façam perguntas e dê dicas sobre como capturar suas ideias em um papel. Avalie observando seu envolvimento e entusiasmo.

Momento 5: Revisão e Conclusão (Estimativa: 25 minutos)
Recapitule os principais aprendizados da aula, destacando a estrutura dos contos de fadas e o gosto pessoal de cada um. Pergunte se eles têm dúvidas ou algo adicional a acrescentar. Conclua a aula pedindo que pensem da noite para o dia em uma experiência pessoal ou sonho que gostariam de transformar em um conto de fadas. Finalmente, passe um dever de casa opcional para desenharem uma cena que imaginam para o conto que criarão na próxima aula. Avalie pela disposição de participar e pelo entendimento demonstrado ao longo da aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há indicação de alunos com condições específicas, ofereça suporte geral. Diferencie suas instruções e intervenha quando elementos de comunicação ou interação exigirem. Use materiais visuais vibrantes para captar a atenção dos alunos e permita mais tempo aos que possivelmente necessitam de instruções repassadas. Cuide para que todos tenham a chance de contribuir na discussão e na reflexão através de incentivos gentis e valorização de suas opiniões.

Aula 2: Criação de contos de fadas pessoais e apresentação ilustrada.

Momento 1: Planejamento e Rascunho do Conto de Fadas (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente a estrutura de contos de fadas discutida na aula anterior. Explique que os alunos vão criar seus próprios contos de fadas baseados em uma experiência pessoal ou sonho. Forneça papéis e lápis para que eles possam anotar suas ideias iniciais. É importante que os alunos pensem em personagens, cenários e a moral da história. Circule pela sala oferecendo sugestões e fazendo perguntas que ajudem a estimular a criatividade. Incentive os alunos a compartilhar suas ideias com o colega ao lado. Avalie observando o envolvimento e a clareza das ideias.

Momento 2: Desenho das Cenas e Personagens (Estimativa: 40 minutos)
Distribua materiais de arte, como lápis de cor e papel, para que os alunos possam desenhar cenários e personagens do seu conto de fadas. Oriente-os a pensar em detalhes que ajudem a tornar a história mais viva e interessante. Vale ressaltar a importância de refletir o que foi planejado no momento anterior. Intervenha positivamente para ajudar os alunos que possam estar com dificuldade em traduzir suas ideias para o papel. Permita que eles mostrem seus desenhos para os colegas, promovendo encorajamento mútuo. Avalie pela criatividade e conexão entre o desenho e a narrativa planejada.

Momento 3: Compartilhamento e Apresentação (Estimativa: 35 minutos)
Organize a turma em um círculo e instrua os alunos a apresentarem os seus personagens e cenários. Cada aluno tem cerca de 2 a 3 minutos para falar sobre sua história e mostrar seu desenho. Encoraje a turma a fazer perguntas e dar feedback positivo. Avalie pela habilidade de contar a história de forma clara e pela interação com os colegas durante o feedback. Tome nota dos que precisam de mais auxílio em habilidades de expressão.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos para uma discussão sobre o que aprenderam e o que acharam mais divertido na atividade. Pergunte o que eles gostariam de melhorar em suas histórias. É importante que os alunos reflitam sobre o processo criativo e entendam a importância de expressar suas ideias de forma criativa. Encerre a aula agradecendo a participação de todos e destacando aspectos positivos das histórias que ouviram. Avalie pela capacidade de reflexão e aprendizado mostrado através dos comentários finais.

Avaliação

A avaliação dos alunos será feita de maneira diversificada e integrada aos objetivos de aprendizagem estabelecidos. Será utilizada uma combinação de avaliações formativas, que incluem observação contínua durante as atividades, e avaliações somativas, através da apresentação final dos contos de fadas pessoais. Os critérios de avaliação incluirão a capacidade de identificar elementos dos contos de fadas, criatividade na criação de histórias e qualidade da apresentação oral. Os professores poderão adaptar esses critérios para refletir as necessidades específicas dos alunos, oferecendo feedback construtivo para promover o desenvolvimento contínuo, além de adaptar os critérios para diferenciar o nível de apoio necessário para cada aluno.

Observação contínua durante as atividades.
Apresentação final dos contos de fadas.
Feedback construtivo e adaptativo.
Critérios adaptáveis para necessidades específicas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos que sejam facilmente acessíveis e que possam ser incorporados ao ambiente de aprendizado de maneira eficaz. Livros de contos de fadas clássicos serão utilizados como material de suporte para as discussões em sala de aula, juntamente com materiais de arte e papel para que os alunos possam ilustrar suas histórias. Além disso, poderá ser utilizada tecnologia digital para apresentação de vídeos curtos ou animações relacionadas aos contos de fadas, enriquecendo a experiência de aprendizado e facilitando a compreensão dos alunos sobre as narrativas apresentadas.

Livros de contos de fadas clássicos.
Materiais de arte e papel para ilustrações.
Materiais escolares básicos.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos os desafios do professor em equilibrar várias demandas, mas é vital que a atividade seja inclusiva e acessível a todos, mesmo quando não há deficiências específicas a considerar. Devemos adotar práticas que promovam um ambiente acolhedor e equitativo para todos os alunos. A utilização de recursos visuais através de desenhos ajudará na integração dos alunos com diferentes estilos de aprendizado. Estimulamos também o uso de linguagem simples e objetiva durante as explicações para garantir compreensão geral. Material tátil poderá ser disponibilizado para enriquecer a experiência sensorial e facilitar o engajamento de todos os alunos. É vital criar momentos que incentivem a cooperação e interação entre os alunos, promovendo uma experiência de aprendizado colaborativa e inclusiva.

Uso de recursos visuais e táteis.
Linguagem simples e objetiva.
Promoção de cooperação e interação entre alunos.
Ambiente acolhedor e equitativo.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula