Mistério das Receitas Perdidas

Desenvolvida por: Kelly … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Reconstrução de receitas e produção textual colaborativa

A atividade 'Mistério das Receitas Perdidas' tem como objetivo desafiar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a encontrar e organizar pedaços de receitas espalhadas pela sala de aula. Divididos em grupos, as crianças precisarão colaborar para reconstruir essas receitas, que estarão inicialmente com instruções incompletas. Sob a orientação do professor, os alunos deverão identificar a sequência necessária para que as receitas façam sentido, promovendo assim o desenvolvimento de habilidades de planejamento e produção textual. Este exercício não apenas ensina as crianças a trabalhar em equipe, mas também a observar, comparar e ajustar suas produções escritas a partir de modelos fornecidos, de acordo com as competências previstas pela BNCC.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam integrar habilidades de leitura, escrita e colaboração em um contexto prático. Ao participar do 'Mistério das Receitas Perdidas', os alunos expandem sua habilidade de identificar e organizar informações textuais para formar um conjunto lógico e coeso, além de praticar a escrita em um formato reconhecido da vida cotidiana. Eles também desenvolvem habilidades de observação crítica ao perceber diferenças entre suas produções e os modelos corretos apresentados, fomentando uma maior compreensão das regras de escrita e sequência lógica das ações descritas.

Desenvolver habilidades de organização textual.
Promover a colaboração em equipe para resolução de problemas.
Incentivar a comparação e correção de textos escritos pelos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF01LP17: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.
EF01LP18: Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático concentra-se em capacitar os alunos a observar e realizar comparações entre suas produções e modelos tradicionais de textos. Durante a atividade, são abordados conceitos como estruturação textual, coesão e coerência, planejamento e reordenação de informações, bem como práticas de trabalho colaborativo em ambientes de aprendizagem. Cada um desses conceitos é fundamental para o desenvolvimento de uma compreensão abrangente das práticas de escrita em diferentes contextos sociais e sua aplicação prática.

Estruturação de textos do cotidiano.
Cohesão e coerência na escrita.
Colaboração em atividades de grupo.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade envolve uma abordagem prática e lúdica, onde os alunos são incentivados a trabalhar em pequenos grupos. A estratégia central é o jogo de detetive, que estimula a curiosidade e o engajamento dos alunos. Os grupos recebem fragmentos de receitas para serem lidas, discutidas e reorganizadas, favorecendo a aprendizagem colaborativa. O professor atua como facilitador, orientando e corrigindo eventuais erros, promovendo um ambiente seguro para o desenvolvimento das habilidades abordadas.

Trabalho em grupo para estímulo da colaboração.
Jogo de detetive para engajamento dos alunos.
Intervenção do professor como facilitador do processo de aprendizagem.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está organizado em quatro aulas de 60 minutos cada, planejadas para proporcionar um desenvolvimento progressivo e detalhado das habilidades propostas. Durante as aulas, os alunos passam por etapas de introdução, exploração prática, consolidação das aprendizagens e reflexão final. Essa estrutura visa garantir que cada aluno participe e contribua ativamente durante todas as fases do 'Mistério das Receitas Perdidas'.

Aula 1: Introdução ao Mistério e formação dos grupos.
Aula 2: Exploração dos pedaços das receitas.
Aula 3: Reconstrução e organização das receitas.
Aula 4: Apresentação das receitas e reflexão sobre o processo.

Avaliação

A avaliação dos alunos baseia-se em dois aspectos principais: participação e qualidade do trabalho final. A participação ativa durante todas as etapas da atividade será observada, com ênfase no trabalho colaborativo e iniciativa individual para solução de problemas. A qualidade do trabalho final será analisada quanto à coesão, coerência e adequação à estrutura textual de uma receita. Exemplos de critérios incluem a lógica na sequência das instruções, a clareza na descrição dos passos e a correção gramatical. Serão utilizados para esta avaliação registros de observação feitos pelo professor ao longo da atividade, como também os comentários e reflexões dos próprios alunos compartilhadas durante a fase final de apresentação e discussão das receitas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais de fácil acesso e que estimulam a participação e o interesse das crianças. A escolha dos recursos visa proporcionar um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, onde os alunos possam explorar, discutir e reorganizar informações de modo lúdico e educativo.

Cartões com pedaços de receitas impressas.
Quadro ou lousa para organização das tarefas.
Material de escrita, como lápis e borracha.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula