Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando imagens coloridas de diferentes frutas e vegetais. Oriente os alunos a reconhecerem e nomearem os alimentos mostrados. Dessa forma, eles poderão compartilhar o que já sabem. Pergunte questões como: 'Quem já experimentou essa fruta?'. Este momento serve como uma ativação dos conhecimentos prévios dos alunos.

Momento 2: Divisão em Grupos e Orientação para Pesquisa (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro ou cinco alunos. Explique que cada grupo será responsável por pesquisar um conjunto específico de frutas e vegetais. Distribua fichas de atividades e oriente-os a anotarem descobertas sobre características e benefícios dos alimentos. Ofereça apoio aos grupos durante a pesquisa, incentivando a cooperação entre os membros.

Momento 3: Pesquisa Orientada (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo explore materiais didáticos como livros, revistas ou conteúdo digital apropriado para a faixa etária, utilizando laptops ou tablets da escola, se disponível. Faça perguntas orientadoras para direcionar a pesquisa, como: 'Por que essa fruta é importante para nossa saúde?'. É importante que os grupos façam anotações claras e discutam as informações encontradas entre si.

Momento 4: Compartilhamento dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo apresenta o que aprendeu sobre suas frutas e vegetais. Incentive-os a usar vocabulário apropriado e a mostrar entusiasmo pelo que descobriram. Avalie a participação ativa e a capacidade de compartilhar informações. Pergunte a outros grupos se têm algo a adicionar ou perguntar sobre as apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista, mantenha instruções claras e consistentes ao explicar atividades e use recursos visuais para ajudá-los a entender as etapas. Tente atribuir funções dentro dos grupos que se adequem às suas preferências e confortos, como ser responsável por desenhar ou escrever. Permita pausas quando necessário, e ofereça reforço positivo frequente pelas pequenas participações e conquistas. Lembre-se de que cada aluno tem um ritmo único, portanto, ajustes podem ser feitos conforme necessário durante as atividades.

Momento 1: Preparação para a Saída (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando para os alunos sobre a visita à feira local, destacando a importância de observar as diferentes frutas e vegetais. Instrua sobre o comportamento esperado durante a saída, como andar em fila, seguir as instruções do professor e respeitar os vendedores. Reforce as regras de segurança, como não se afastar do grupo.

Momento 2: Visita à Feira Local (Estimativa: 30 minutos)
Leve os alunos até a feira e incentive-os a observar os alimentos expostos. Permita que eles façam perguntas aos feirantes sobre as frutas e vegetais, como origem, benefícios e modos de consumo. Incentive os alunos a usarem cadernos para fazerem anotações ou pequenos desenhos das frutas observadas. Reforce o uso do vocabulário apropriado e observe a interação entre os alunos e com os feirantes.

Momento 3: Debate após a Visita (Estimativa: 20 minutos)
Retorne à escola e reúna os alunos em uma roda de debate. Pergunte o que mais chamou a atenção deles na feira e quais frutas ou vegetais gostariam de experimentar. Permita que compartilhem seus registros no caderno e discutam novas informações aprendidas. Avalie a habilidade dos alunos de compartilhar informações, ouvir os colegas e fazer perguntas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha as instruções claras e simples durante toda a visita, reforçando-as sempre que necessário. Para alunos com transtorno do espectro autista, ofereça pequenos cartões com imagens ou palavras-chave que possam auxiliar no processo de compreensão e interação. Permita que se afastem do grupo por curtos períodos, com supervisão, caso se sintam sobrecarregados. Certifique-se de que todas as crianças, independentemente de suas necessidades, tenham a oportunidade de participar ativamente da discussão após a visita, talvez designando um colega para ajudá-las a compartilhar suas ideias de forma mais confortável.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Cardápio (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre cardápios. Mostre exemplos de cardápios reais ou fictícios, apontando como são organizados. Explique que um cardápio é uma lista de diferentes comidas e bebidas. Incentive-os a pensar em combinações saudáveis. Avalie a compreensão inicial através de perguntas simples, como 'Quais alimentos você gostaria de ver em um cardápio?'.

Momento 2: Planejamento do Mini-Cardápio em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro ou cinco alunos. Explique que cada grupo criará um mini-cardápio de refeições saudáveis, usando imagens e palavras. Distribua materiais de desenho, revistas com fotos de alimentos e fichas para anotar ideias. Apoie os grupos incentivando a colaboração, orientando-os a incluir frutas e vegetais pesquisados anteriormente. Observe se os alunos estão engajados e colaborando efetivamente.

Momento 3: Criação dos Mini-Cardápios (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos recortem imagens e escrevam os nomes dos alimentos para elaborar seus mini-cardápios. Incentive-os a serem criativos, mas focando em opções saudáveis. Circule pela sala oferecendo ajuda com a escrita, discutindo escolhas e promovendo trocas de ideias entre os grupos. Avalie se os alunos identificam e nomeiam corretamente os alimentos, além de verificar a disposição em colaborar.

Momento 4: Apresentação dos Mini-Cardápios (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu mini-cardápio à turma. Peça para falarem sobre as escolhas e a importância de uma refeição equilibrada. Promova um ambiente de respeito e celebração das contribuições de cada grupo. Avalie a clareza na apresentação e a capacidade dos alunos de explicar suas decisões alimentares.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, ofereça materiais com imagens claras e organizadas para facilitar a escolha. Permita adaptação dos papéis dentro do grupo para que contribua da maneira que se sentir mais confortável. Recomende aos colegas que usem uma comunicação direta e simples. Ofereça apoio individual, caso necessário, para garantir a compreensão e participação ativa. Use cronômetros visuais para indicar os tempos de cada momento, ajudando a gerenciar a ansiedade relacionada ao tempo.

Momento 1: Introdução ao Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula contando uma breve história sobre a importância de uma alimentação saudável, usando personagens que as crianças possam reconhecer. Explique que eles irão participar de um jogo interativo para aprender mais sobre alimentos saudáveis. Mostre entusiasmo para motivar a turma e explique as regras básicas do jogo que acontecerá em etapas.

Momento 2: Formação dos Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de quatro ou cinco alunos. Explique que cada grupo será uma equipe no jogo interativo. Distribua pulseiras ou cartões coloridos para facilitar a identificação dos grupos. Reforce a importância da cooperação e escuta ativa durante as atividades.

Momento 3: Jogo Interativo - Parte 1: Identificação de Alimentos (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a se sentarem em diferentes áreas da sala. Distribua cartões com imagens de frutas e vegetais misturados com imagens de alimentos não saudáveis. Peça aos alunos que, em seus grupos, discutam e identifiquem quais alimentos são saudáveis. Caminhe pela sala, observando e ajudando os grupos que precisarem de assistência. Avalie a capacidade de os alunos reconhecerem e nomearem alimentos, anotando as interações positivas.

Momento 4: Jogo Interativo - Parte 2: Tabuleiro de Alimentação Saudável (Estimativa: 20 minutos)
Apresente um grande tabuleiro no chão da sala com espaços coloridos representando diferentes grupos alimentares. Cada grupo joga um dado gigante e avança no tabuleiro ao responder corretamente questões sobre alimentos saudáveis. Prepare perguntas previamente para cada etapa e promova um ambiente de apoio e encorajamento. Ajude os grupos a se manterem organizados e revise os conceitos conforme necessário. Avalie a participação ativa e engajamento no jogo.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e peça para compartilharem o que aprenderam sobre alimentação saudável durante o jogo. Incentive-os a refletir sobre a importância de escolher alimentos saudáveis no dia a dia. Agradeça pela participação e celebre as conquistas de todos. Reforce os aprendizados e distribua adesivos ou selos de participação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com transtorno do espectro autista, prepare instruções claras e diretas, usando imagens visuais para explicar as regras do jogo. Personalize os papéis dentro dos grupos para que participem de forma confortável e positiva, sendo importantes recursos, como portar cartões ou materiais visuais. Permita intervalos, caso sintam-se sobrecarregados. Encoraje o uso de comunicação clara e ofereça assistência individual sob necessidade para maximizar a inclusão e a cultura de aceitação durante a atividade.