O Detetive das Palavras

Desenvolvida por: Marial… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa
Temática: Consciência Fonológica e Escrita Convencional

A atividade 'O Detetive das Palavras' busca proporcionar aos alunos uma oportunidade lúdica e colaborativa de explorar a escrita e leitura de maneira divertida e significativa. Os alunos, organizados em pequenos grupos, receberão envelopes misteriosos contendo palavras recortadas de revistas e jornais. O desafio proposto envolve os alunos montando frases com as palavras fornecidas, observando a escrita convencional. Após essa montagem inicial, os alunos serão estimulados a criar novas frases baseando-se nas palavras-modelo, incentivando assim a prática da escrita espontânea e a reflexão sobre características da escrita alfabética. Um aspecto crucial da atividade é o processo de autocorreção e aprendizado colaborativo, onde os alunos, com o auxílio do professor, compararão suas produções às palavras-modelo, identificando semelhanças e diferenças. Esta atividade, ao estimular a investigação e a criatividade, promove o desenvolvimento da habilidade de observação das normas da escrita convencional e o reconhecimento de como as letras e sons se relacionam na formação das palavras.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é engajar os alunos na prática da leitura e escrita de maneira ativa, através de um processo de descoberta e criação coletiva. A atividade visa desenvolver a capacidade de reconhecer e aplicar as convenções da escrita alfabética, estimulando a habilidade de escrever palavras e frases de forma espontânea e reflexiva. Ao trabalhar com material concreto, recortes de palavras, os alunos terão a oportunidade de manipular fisicamente as palavras, favorecendo a construção do conhecimento sobre a estrutura da língua escrita. Adicionalmente, espera-se que a atividade promova a cooperação e a troca de conhecimentos entre os alunos, essenciais para o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação.

  • Promover a prática da escrita espontânea.
  • Estimular o reconhecimento e a aplicação das convenções da escrita alfabética.
  • Desenvolver habilidades de leitura, através da montagem e criação de frases com as palavras disponibilizadas.
  • Incentivar a cooperação e comunicação entre os alunos durante a realização da atividade.

Conteúdo Programático

A atividade está alinhada com os objetivos de aprendizagem do 1º ano do Ensino Fundamental, centrando-se na aquisição da linguagem escrita e nas habilidades de leitura. A introdução à escrita convencional e a exploração da relação entre fonemas e grafemas são conteúdos essenciais nesta fase. Além disso, o trabalho em equipe e a colaboração são valorizados, preparando os alunos para o desenvolvimento de habilidades interpessoais e de trabalho cooperativo.

  • Escrita convencional e suas regras.
  • Relação entre letras e sons.
  • Prática de leitura e escrita espontânea.
  • Cooperação e trabalho em equipe.

Metodologia

A atividade será realizada seguindo uma abordagem de Aprendizagem Baseada em Jogos, proporcionando um ambiente dinâmico e interativo, no qual os alunos poderão experimentar e explorar a língua de maneira ativa. O uso de materiais concretos, como palavras recortadas, favorece a manipulação e a observação direta das características da escrita, tornando a aprendizagem mais significativa. A realização da tarefa em pequenos grupos promove a interação social e a troca de ideias, ingredientes essenciais para um aprendizado cooperativo eficaz.

  • Dinâmica de grupo para montagem de frases.
  • Utilização de materiais concretos (palavras recortadas).
  • Discussão em grupo sobre as frases formadas.
  • Comparação e análise das frases com as palavras-modelo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos.

  • Aula 1: Apresentação da atividade e realização prática em grupos.

Avaliação

A avaliação da atividade ocorrerá de forma formativa e contínua, considerando a participação, o envolvimento e a cooperação dos alunos durante a realização da tarefa. Será dada atenção especial às observações feitas pelos alunos durante a comparação de suas frases com as palavras-modelo, bem como à capacidade de refletir sobre suas escolhas e ajustar suas produções escritas. A habilidade de trabalhar em equipe e a criatividade na construção de novas frases também serão critérios relevantes. Exemplos específicos de frases bem construídas e de discussões produtivas em grupo poderão ser destacados como evidências de aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, os recursos necessários incluirão revistas e jornais antigos de onde serão recortadas palavras, envelopes para distribuição das palavras pelos grupos, além de tesouras e cola para a preparação do material. É também recomendável a disponibilização de papel e lápis para que os alunos possam escrever novas frases baseadas nas palavras-modelo.

  • Revistas e jornais antigos.
  • Envelopes.
  • Tesouras e cola.
  • Papel e lápis.

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