O Grande Desfile das Palavras

Desenvolvida por: Escola… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Conhecimento das Palavras e Escrita Criativa

A atividade 'O Grande Desfile das Palavras' visa proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma experiência prática e lúdica para fortalecer o reconhecimento e a escrita de palavras significativas em suas vidas. Os alunos são incentivados a escolher palavras simples, como os nomes de familiares ou objetos de afeto, que serão escritas em cartolinas. Cada cartolina será decorada com desenhos coloridos e vogais destacadas para facilitar o reconhecimento das letras. Depois de terminadas, as cartolinas formarão um verdadeiro desfile de palavras, no qual cada aluno compartilhará sua criação em uma grande roda. Este momento servirá para comparações construtivas, onde as crianças poderão identificar semelhanças e diferenças entre as palavras, enriquecendo seu vocabulário e entendendo melhor a estrutura das palavras. Esta abordagem interativa e participativa é crucial para estimular o interesse dos alunos pela escrita e leitura desde cedo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade incluem capacitar os alunos a reconhecer palavras familiares importantes, promovendo a prática da escrita de forma lúdica e interativa. A atividade busca desenvolver gradativamente a alfabetização dos alunos por meio da exploração de palavras do cotidiano, facilitando o processo de aquisição da escrita e leitura. Além disso, ao promover a expressão oral por meio da leitura das palavras, as crianças desenvolvem habilidades de comunicação e confiança ao se expressarem diante dos colegas.

Reconhecer palavras familiares
Escrever palavras de forma alfabética
Desenvolver habilidades de comunicação ao ler em público

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP02: Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF01LP17: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade se concentra no desenvolvimento das habilidades iniciais de escrita e leitura, focando-se na compreensão e construção de palavras do cotidiano dos alunos. Ao mesmo tempo, a atividade promove a exploração de comparações entre palavras produzidas pelos alunos, o que ajuda a internalizar o reconhecimento de letras e sons. A ênfase está em transformar a escrita em uma ferramenta de comunicação significativa e pessoal, incentivando a personalização e o pertencimento ao processo de aprendizagem.

Desenvolvimento de habilidades de escrita
Comparação de palavras
Identificação de letras e sons

Metodologia

A metodologia empregada é centrada na aprendizagem ativa e participativa, onde os alunos são agentes do próprio aprendizado. O uso de material visual e criativo, como cartolinas decoradas, é essencial para manter o engajamento e facilitar a retenção. A dinâmica coletiva e o compartilhamento dos trabalhos criam um ambiente colaborativo, encorajando interações significativas entre os alunos. Os momentos de observação e reflexão sobre as produções dos colegas são planejados para desenvolver o pensamento crítico e o autoaperfeiçoamento na escrita.

Aprendizagem ativa e participativa
Uso de materiais visuais criativos
Dinâmica coletiva e colaborativa

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em duas aulas de 120 minutos cada, equilibrando tempo suficiente para a execução das tarefas e momentos de interação e reflexão. A primeira aula terá um foco maior na escolha das palavras e decoração das cartolinas, enquanto a segunda será dedicada ao desfile e ao compartilhamento das produções, seguido de discussões sobre o que foi observado. Esta divisão permite que os alunos tenham tempo adequado para explorar suas capacidades criativas e comunicar suas ideias.

Aula 1: Escolha das palavras e decoração das cartolinas (120 minutos)
Aula 2: Desfile de palavras e discussão coletiva (120 minutos)

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, ocorrendo ao longo de toda a atividade. O professor observará a participação ativa e o engajamento dos alunos durante o processo de escolha, escrita e decoração das palavras. Critérios incluem criatividade na decoração, precisão na escrita e habilidade de expressão oral ao compartilhar sua palavra com a turma. Os alunos serão incentivados a refletir sobre a atividade através de perguntas guiadas que estimulem o pensamento crítico sobre suas próprias produções e as dos colegas. Exemplos de perguntas avaliativas podem incluir: 'O que você mais gostou na palavra do seu colega?' ou 'O que foi mais desafiador ao criar sua palavra?'. Essa abordagem garante que a avaliação seja uma parte inerente e integrada do aprendizado, promovendo o desenvolvimento contínuo das habilidades dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade são planejados para apoiar o processo criativo e facilitar a interação dos alunos com o conteúdo. Materiais acessíveis e familiares, como cartolinas e lápis de cor, são intencionalmente escolhidos para permitir uma fácil manipulação e exploração pelas crianças. Este conjunto de recursos visa criar um ambiente acolhedor que estimule a imaginação e a experimentação estética, crucial para o desenvolvimento afetivo e cognitivo das crianças.

Cartolinas coloridas
Lápis de cor e canetinhas
Tesouras e cola

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