O Grande Jogo do Alfabeto!

Desenvolvida por: Agatha… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Reconhecimento e uso das letras do alfabeto

A atividade 'O Grande Jogo do Alfabeto!' foi desenvolvida para envolver os estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental em uma prática lúdica e interativa que visa o reconhecimento e o uso das letras do alfabeto de forma divertida. A dinâmica consiste em permitir que cada criança escolha uma letra do alfabeto em um dado especial e então encontre na sala de aula um objeto que comece com essa letra. Após encontrar o objeto, a criança faz uma breve apresentação, o que incentiva os demais colegas a formularem perguntas sobre o objeto apresentado. Esse processo de escolha, pesquisa e apresentação não só auxilia na memorização das letras, mas também fomenta a curiosidade e o questionamento. Além disso, pequenos desafios estão integrados à atividade, como cantar uma música ou soletrar palavras usando a letra sorteada, aumentando o engajamento e a participação de todos. A atividade é projetada para durar 5 horas, divididas em aulas de 50 minutos, permitindo tempo suficiente para a participação de todas as crianças e uma imersão plena no tema. Através desse formato, pretendemos promover o aprendizado colaborativo, a comunicação oral e o desenvolvimento da criatividade entre os estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são centrados no desenvolvimento das habilidades de reconhecimento e utilização das letras do alfabeto. Atuando de forma prática, as crianças são incentivadas a conectar as letras com objetos do dia a dia, o que facilita a fixação e o entendimento do seu uso em diferentes contextos. Este formato de aula também busca promover a habilidade de comunicação verbal dos estudantes, ao permitir que eles apresentem e discutam sobre os objetos encontrados, desenvolvendo sua confiança ao falar em público e sua capacidade de argumentação.

Reconhecer diferentes letras do alfabeto.
Associar letras a objetos do cotidiano.
Incentivar a comunicação verbal e a formulação de perguntas.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP10: Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
EF15LP19: Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange áreas fundamentais para o desenvolvimento da alfabetização. Através da exploração das letras do alfabeto e da associação com objetos, os alunos não só aprimoram suas habilidades de reconhecimento e associação, mas também têm a oportunidade de melhorar suas competências comunicativas e sociais ao interagir com seus colegas. A incorporação de música e soletração enriquece a experiência de aprendizagem, proporcionando uma base sólida para avanços futuros em leitura e escrita.

Reconhecimento das letras do alfabeto.
Associação de letras a objetos.
Desenvolvimento de habilidades de comunicação oral.
Desenvolvimento de dinâmica e interação social.

Metodologia

A metodologia empregada nesta atividade se apoia em abordagens práticas e interativas, que são altamente eficazes no ensino de crianças. Ao permitir que os alunos explorem o ambiente para encontrar objetos que começam com determinadas letras, promove-se um aprendizado ativo e exploratório. Os desafios de soletração e cantoria integram estratégias de aprendizagem auditiva que são essenciais na educação inicial. Encorajar perguntas e respostas entre os alunos e o professor durante as apresentações também é uma técnica valiosa para aprimorar habilidades comunicativas e de escuta.

Aprendizagem ativa e exploratória.
Estratégias de aprendizagem auditiva.
Incentivo à interação e questionamento.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado para otimizar o tempo de cada sessão de aula e garantir que todos os alunos participem e se beneficiem do processo. Com um total de 5 horas divididas em 6 aulas de 50 minutos, o planejamento permite começar pela introdução do jogo e das regras, seguido pela execução da dinâmica principal de escolha e apresentação de objetos e finalização com desafios adicionais. Este formato flexível permite reforçar o aprendizado em um ambiente sem pressões de tempo exacerbadas.

Aula 1: Introdução ao jogo e explicação das regras.
Aula 2: Primeira rodada de escolha e apresentação de objetos.
Aula 3: Segunda rodada de escolha e apresentação, seguida de perguntas.
Aula 4: Terceira rodada de escolha e desafios de soletração.
Aula 5: Quarta rodada de escolha de objetos e cantoria.
Aula 6: Revisão das letras, discussão final e avaliação.

Avaliação

A avaliação dos alunos ocorrerá de maneira contínua durante a atividade, observando especialmente a participação e o engajamento de cada estudante. Serão considerados critérios como a capacidade de reconhecer e encontrar objetos que iniciem com a letra sorteada, a clareza e confiança ao apresentar o objeto escolhido e a pertinência e criatividade das perguntas formuladas ao longo das apresentações dos colegas. Exemplos de avaliação incluem observar se a criança identifica prontamente palavras iniciadas com a letra sorteada e sua habilidade em cantar uma música ou soletrar palavras, considerando o acerto e a criatividade das propostas.

Materiais e ferramentas:

Para o sucesso da atividade, serão utilizados diversos recursos que facilitam o aprendizado, engajamento e interatividade. Desde materiais básicos como o dado especial com letras até ferramentas audiovisuais para suporte durante a cantoria, todos os recursos são cuidadosamente selecionados para maximizar a experiência educacional. O ambiente da sala de aula também é explorado como um recurso ativo, permitindo que os alunos encontrem objetos ao seu redor, potencializando o aprendizado contextual.

Dado especial com letras do alfabeto.
Objetos da sala de aula para exemplos de cada letra.
Suporte audiovisual para música e cantoria.
Materiais didáticos para apoio pedagógico.

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