O conteúdo programático da atividade envolve a exploração de músicas infantis, focando no aspecto fonético das palavras presentes nas canções. As atividades foram elaboradas para facilitar a identificação de fonemas através do reconhecimento dos sons iniciais e finais presentes nas letras, promovendo assim o desenvolvimento da consciência fonológica. Essa prática é essencial no processo inicial de alfabetização, estabelecendo uma relação entre o ouvir, o falar, e a representação gráfica, necessária para a aquisição da leitura e escrita.

A metodologia aplicada nesta atividade busca integrar aspectos lúdicos e interativos para alcançar efetivamente os objetivos de aprendizagem. Utilizando o canto de músicas conhecidas pelas crianças, promove-se um ambiente descontraído onde o foco é a exploração dos sons das palavras de forma natural e divertida. A atividade é fundamentalmente participativa, encorajando a interação entre os alunos e promovendo a cooperação. O uso de imagens durante o canto reforça essa prática, facilitando o processo de associação visual e auditiva que é essencial para o desenvolvimento da alfabetização.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos dividida em partes que facilitam a assimilação e prática dos conteúdos pelas crianças. A estrutura propõe um tempo inicial dedicado à introdução do tema e escuta dirigida das canções, seguido pelo reconhecimento e associação dos sons e imagens por meio de jogos interativos. O tempo também é destinado para instigar a interação entre os alunos, incentivando discussões sobre as descobertas feitas durante a atividade, assim promovendo a troca de conhecimentos e solidificando o aprendizado.

Os materiais utilizados na atividade serão fundamentais para o sucesso da mesma. Será necessário dispor de um espaço adequado para a realização do jogo, com material audiovisual para a reprodução das músicas. As imagens relacionadas às palavras das canções serão impressas em formatos que permitam fácil manuseio pelos alunos. Além disso, a utilização de instrumentos musicais simples poderá ser incorporada para enriquecer a experiência sonora e proporcionar um contexto ainda mais imersivo para os alunos.

Sabemos que o tempo e recursos dos professores são limitados e que a inclusão nem sempre é uma tarefa fácil, buscamos, portanto, estratégias que possam ser incorporadas sem onerar em demasia. Embora a turma atual não apresente condições específicas, promover um ambiente que sempre contemple a diversidade é essencial. Recomenda-se que sejam usadas imagens coloridas e bastante claras para facilitar a visualização por qualquer aluno. Além disso, a atividade pode ser adaptada, permitindo que um aluno seja o líder do grupo, descrevendo as imagens e promovendo a socialização e integração das crianças. Propor a todos os alunos papéis distintos dentro da atividade também estimula a inclusão, assegurando que cada um tenha sua importância destacada.