Momento 1: Introdução às Rimas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando aos alunos o conceito de rima. Explique o que são palavras que rimam, dando exemplos simples e envolventes. Use objetos ou imagens visuais para ilustrar as palavras, como 'cão' e 'pão', 'gato' e 'pato'. Faça perguntas para verificar a compreensão, como 'Alguém pode me dar outro exemplo de palavras que rimam?'.

Momento 2: Explorando Palavras Rimadas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e distribua conjuntos de cartões com imagens ou palavras. Instrua os alunos a selecionar pares de palavras que rimem. Permita que cada grupo compartilhe suas descobertas com a turma. Incentive a participação de todos e guie as discussões para garantir que todos compreendam como identificar rimas. Avalie observando se todos os grupos conseguem encontrar corretamente as palavras rimadas.

Momento 3: Criando Cartazes de Rimas (Estimativa: 25 minutos)
Dê a cada aluno uma cartolina, lápis de cor, tesouras e cola. Oriente para que escolham um par de palavras rimadas e desenhem imagens que representem essas palavras. Eles podem escrever as palavras abaixo das imagens para reforçar a associação. Passe pelo menos cinco minutos ajudando aqueles que precisam de apoio extra. Avalie o engajamento e a criatividade nas produções.

Momento 4: Apresentação dos Cartazes (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a apresentar seus cartazes para a turma. Cada aluno ou grupo pode explicar por que escolheu aquelas palavras e o que aprenderam sobre rimas. Estimule a curiosidade fazendo perguntas sobre os desenhos e as escolhas das palavras. Observe a capacidade de cada aluno em expressar suas ideias e conectar visualmente a relação das palavras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão, forneça cartões com imagens claras e de fácil compreensão. Organize os alunos em grupos diversificados, promovendo a troca de ideias e colaboração. Durante a atividade de criação de cartazes, ofereça apoio individual para os alunos que necessitam de mais assistência, encorajando a expressão artística de acordo com suas capacidades. Utilize questionamentos abertos e dê tempo suficiente para respostas, respeitando o ritmo de cada criança. Lembre-se, cada aluno pode contribuir de maneira única e significativa. Incentive pequenas vitórias e celebre o esforço ao invés de apenas o resultado final.

Momento 1: Introdução ao Caça-palavras e Rimas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o que veremos hoje: um caça-palavras com foco em rimas. Diga aos alunos que caças de palavras são como quebra-cabeças de letras onde precisamos encontrar palavras escondidas. Mostre um exemplo na lousa, destacando as rimas em palavras simples e enfatizando a repetição de sons nas suas terminações. Faça perguntas para confirmar o entendimento como 'Quem pode me dar um exemplo de palavras que rimam?'. É importante que garanta que todos compreendam o objetivo da atividade.

Momento 2: Apresentação da Atividade de Caça-palavras (Estimativa: 10 minutos)
Distribua cópias do caça-palavras com palavras relacionadas às rimas para cada aluno. Explique as instruções de forma clara: eles precisam encontrar as palavras listadas que rimam. Incentive a leitura das palavras e sua repetição em voz alta para que identifiquem a sonoridade similar. Observe se os alunos estão conectando corretamente as palavras e intervenha se houver dificuldades, oferecendo pistas verbais ou destacando sons repetidos.

Momento 3: Realização do Caça-palavras (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos trabalhem individualmente, mas estimule a troca de ideias e auxílios entre colegas, reforçando a cooperação. Passeie pela sala, oferecendo apoio a quem precisar e encorajando o uso de lápis de cor para marcar as palavras encontradas. Avalie o progresso dos alunos observando suas habilidades em encontrar as palavras e sua compreensão das rimas escritas na atividade. Registre observações dos alunos mais engajados e os que precisam de apoio.

Momento 4: Revisão e Discussão das Palavras Encontradas (Estimativa: 15 minutos)
Termine a aula com uma revisão coletiva das palavras descobertas. Peça aos alunos que compartilhem palavras que rimam e discutam entre si como as identificaram. Permita que cada um leia as palavras em voz alta com as rimas correspondentes. Faça perguntas abertas como 'O que ajudou vocês a encontrar essas palavras?'. Reforce a ideia de rimas através da fala dos alunos e celebre os esforços de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover um ambiente inclusivo, adapte o caça-palavras utilizando uma fonte grande e clara para facilitar a leitura. Ofereça materiais táteis, como cartões com palavras, para alunos que possam se beneficiar deles. Permita o uso de tecnologia assistiva, como audição de palavras em dispositivos auditivos. Incentive a colaboração nas atividades, formando pares onde um aluno que esteja mais confortável com rimas possa auxiliar outro. Durante a atividade, forneça feedback positivo em tempo real para manter o engajamento e a motivação dos alunos.

Momento 1: Introdução às Rimas em Músicas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que hoje trabalharemos com rimas encontradas em músicas infantis. Apresente algumas músicas conhecidas pelas crianças e pergunte se elas conseguem identificar palavras que rimam nas letras. Toque um trecho de uma música infantil popular e destaque uma parte que contém rimas. É importante que os alunos comecem a perceber a sonoridade das rimas enquanto escutam a música. Observe se estão atentos e faça perguntas como 'Qual palavra rima com...?' para garantir a compreensão.

Momento 2: Audição e Identificação de Rimas (Estimativa: 20 minutos)
Escolha uma música infantil que seja ricamente repleta de rimas. Toque a música por completo uma ou duas vezes, incentivando os alunos a ouvirem atentamente. Após a audição, distribua a letra da música impressa para que possam acompanhar a leitura. Peça que circulem ou sublinhem palavras que rimam conforme ouvem novamente a música. Permita que os alunos trabalhem em pares para discutir e ajudar-se mutuamente na identificação das rimas. Intervenha esclarecendo ou reforçando a pronúncia das palavras, se necessário.

Momento 3: Criação de Estrofes com Rimas (Estimativa: 20 minutos)
Divida a sala em pequenos grupos, e atribua a tarefa de criar uma pequena estrofe inspirada na música trabalhada, utilizando rimas. Dê tempo para os alunos discutirem suas ideias e as escreverem no papel. Circule pela sala, oferecendo sugestões e incentivo para que explorem diferentes pares de rimas. Avalie observando o engajamento dos alunos e a criatividade nas produções. Se um grupo tiver dificuldades, incentive a usar as palavras rimadas identificadas na etapa anterior como referência.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo para apresentar suas estrofes à turma. Após cada apresentação, abra um espaço para que os outros alunos comentem as rimas criadas e discutam o processo de criação. É importante que o professor reforce os acertos, reconheça o esforço e estimule a participação igualitária. Ao final, faça uma breve revisão das rimas encontradas, destacando seu papel na criação musical e poeticidade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão durante a atividade de audição de músicas, assegure que todos os alunos tenham acesso claro ao áudio. Disponibilize fones de ouvido caso haja necessidade, especialmente para alunos que apresentem dificuldades auditivas. Para os alunos que apresentem dificuldades de leitura, disponibilize um colega tutor ou adapte o texto para um tamanho de fonte maior. Use imagens associativas junto com as letras da música para facilitar a memorização e associação das rimas. Incentive o apoio coletivo e promova um espaço onde todos possam contribuir com suas ideias de forma segura e acolhedora.

Momento 1: Introdução aos Poemas Curtos (Estimativa: 10 minutos)
Comece explicando o conceito de poema curto e sua estrutura básica, usando exemplos simples e apropriados para a faixa etária. Diga que os poemas podem ser sobre coisas do cotidiano ou sentimentos. Mostre um poema infantil curto na lousa e leia em voz alta, destacando as rimas e o ritmo. Pergunte aos alunos sobre o que eles acham que o poema fala e veja se reconhecem as rimas.

Momento 2: Brainstorming de Ideias para Poemas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a eles folhas de papel para anotar ideias de temas para seus poemas. Instrua os grupos a discutir sobre assuntos ou elementos que acham interessantes, como animais, brinquedos, natureza. Passe pelos grupos, oferecendo sugestões e encorajando a expressão de ideias. Permita que as crianças desenhem para expressar seus pensamentos. Avalie observando a participação e o entusiasmo na escolha dos temas.

Momento 3: Escrita e Ilustração do Poema Curto (Estimativa: 25 minutos)
Peça aos alunos que escolham um tema do brainstorming e comecem a escrever suas linhas de poemas, mantendo um foco nas rimas. Incentive-os a trabalhar individualmente, mas também a consultarem colegas para ideias. Após a escrita, permita que eles ilustrem seus poemas com desenhos relacionados ao tema escolhido. Observe como cada aluno consegue organizar suas ideias e rimas no papel, auxiliando na correção de rimas e incentivando o uso de cores e imagens.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Cada aluno ou grupo é convidado a compartilhar seus poemas e ilustrações com a turma. Durante as apresentações, peça aos demais alunos que prestem atenção nas rimas utilizadas. Faça comentários positivos sobre o uso das rimas e criatividade. Ao final, faça uma breve discussão sobre o que aprenderam com a atividade. Celebre os esforços de todos e a diversidade de temas escolhidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para tornar a aula acessível, ofereça suporte aos alunos que possam ter dificuldades de escrita, permitindo o uso de gravações de áudio para capturar suas ideias. Forneça papel com linhas maiores e lápis adaptados, se necessário, para facilitar a escrita. Para os que precisem, permita o uso de aplicativos de escrita em tablets que reconheçam a voz. Forme duplas mistas de alunos que podem se ajudar, promovendo a troca de experiências e apoio. Assegure que todos tenham acesso aos materiais necessários e ofereça encorajamento contínuo para manter o engajamento.

Momento 1: Introdução à Competição de Rimas (Duração: 10 minutos)
Explique aos alunos que hoje irão participar de uma competição divertida onde contarão uma história cheia de rimas. Apresente rapidamente uma história curta que serve como exemplo, destacando as rimas presentes. Utilize expressões faciais e gestos para tornar a demonstração mais envolvente. Pergunte se eles conseguem perceber as rimas e incentivá-los a pensar em suas próprias ideias. É importante que os alunos se sintam confortáveis e integrados desde o início, por isso, permita que façam perguntas e tirem suas dúvidas.

Momento 2: Planejamento da História com Rimas (Duração: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, orientando-os a criar uma história simples que inclua rimas. Forneça papéis e lápis para anotações. Encoraje os alunos a discutir ideias e planejar a estrutura básica de sua narrativa. Ofereça apoio aos grupos que apresentem dificuldades e ajude-os a encontrar rimas para palavras-chave escolhidas. Observe se todos os alunos estão participando e entendendo a atividade. Registre suas observações sobre o processo criativo de cada grupo para futuras intervenções.

Momento 3: Escrita e Revisão da História (Duração: 20 minutos)
Peça aos grupos que comecem a escrever sua história, enfatizando a importância de incluir rimas de forma natural. Passar entre as mesas para garantir que todos estão no caminho certo. Sugira ajustes e ofereça dicas para melhorar a fluência e as rimas. Reforce a ideia de que não é necessário criar histórias longas, mas bem estruturadas e divertidas. Avalie o envolvimento dos alunos e motivação durante o processo de escrita e revisão, anotando quais grupos conseguiram integrar as rimas de forma eficaz.

Momento 4: Apresentação das Histórias e Competição (Duração: 15 minutos)
Conduza uma apresentação onde cada grupo compartilha sua história com a classe. Incentive aplausos e reações positivas após cada apresentação para criar uma atmosfera encorajadora. Após a apresentação de todos os grupos, conduza uma votação informal para destacar as histórias mais criativas ou engraçadas — lembrando que o importante é participar, não ganhar. Incentive a interação e o feedback positivo entre os alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, ofereça suporte adaptativo, como papéis com um espaçamento adequado para facilitar a escrita e uso de dispositivos de áudio para aqueles que precisam de suporte auditivo. Utilize uma linguagem simples e direta ao introduzir a atividade e durante as orientações. Considere a formação de grupos heterogêneos onde os alunos possam colaborar e apoiar-se mutuamente na criação das histórias. Encoraje e reconheça todas as contribuições, destacando a importância do esforço e da criatividade em cada participação.