Momento 1: Apresentação do Jogo de Cartas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema da atividade: formação de sílabas utilizando cartas. Explique brevemente o objetivo do jogo, que é formar sílabas e palavras usando as cartas que serão distribuídas. Demonstre com alguns exemplos simples, como unir as cartas 'CA' e 'SA' para formar a palavra 'CASA'. Permita que os alunos façam perguntas e incentive a participação ativa deles desde o início.

Momento 2: Distribuição e Manuseio das Cartas (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os baralhos de cartas entre as mesas, garantindo que todos os alunos tenham acesso. Oriente os alunos a explorarem as cartas, observando as letras e possíveis sílabas que possam criar. É importante que neste momento você motive os alunos a compartilharem as cartas e ajudarem uns aos outros com ideias de como combinar as letras.

Momento 3: Jogando em Duplas (Estimativa: 20 minutos)
Informe que os alunos jogarão em duplas. Cada dupla deve pegar algumas cartas e tentar formar o máximo de sílabas possíveis em um tempo limitado. Durante o jogo, circule pela sala para observar o progresso e fornecer feedback. Intervenha se necessário para ajustar o ritmo, sugerir combinações de cartas ou incentivar o trabalho em equipe. Avalie o desempenho observando a interação entre os pares e a criatividade nas formações de sílabas.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Convide as duplas a partilhar as sílabas que formaram e se alguma delas conseguiu formar palavras completas. Promova um breve debate discutindo estratégias utilizadas durante o jogo. É importante que você possibilite um espaço seguro para todos expressarem suas ideias. Registre observações sobre a troca de informações e a habilidade de colaborar com os colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, disponha cartas de fácil manuseio, evitando peças pequenas. Você pode criar baralhos com ilustrações que auxiliem na identificação de sons, facilitando o reconhecimento para alunos com dificuldades de leitura. Considere adaptar o tempo de algumas atividades para alunos que possam precisar de mais tempo para a compreensão. Incentive também o uso de recursos visuais ou sons, fica a critério de cada aluno escolher o que melhor se encaixa no seu aprendizado. Sempre que possível, peça apoio de estagiários ou auxiliares para um engajamento mais personalizado, mas lembre-se de respeitar o ritmo de cada criança.

Momento 1: Apresentação dos Materiais e Inspirando a Criatividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando os materiais que os alunos usarão, como papéis coloridos, cola, tesouras e revistas para recorte. Explique que cada aluno terá a oportunidade de criar suas próprias sílabas e palavras, utilizando esses materiais. Mostre exemplos de sílabas já construídas para inspirar a criatividade dos alunos. É importante que você explique, de maneira clara, as regras de segurança no uso das tesouras, garantindo que todos compreendam.

Momento 2: Construção de Sílabas Individuais (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada aluno escolha os materiais que deseja usar e comece a construir suas próprias sílabas. Circule pela sala observando as criações e oferecendo ajuda quando necessário. Dê sugestões, como combinar diferentes cores para singularizar sílabas ou recortar letras de revistas para diversificar os formatos. Observe se os alunos estão se empenhando na tarefa e incentiva o uso da criatividade em suas construções. Avalie pelo entusiasmo demonstrado, a habilidade em manusear os materiais e a originalidade na composição das sílabas.

Momento 3: Compartilhamento e Construção Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Forme pequenos grupos e permita que os alunos compartilhem os resultados de suas criações. Dê orientações para que em conjunto eles tentem formar palavras, utilizando as diferentes sílabas que construíram. Esse é um ótimo momento para estimular a colaboração e a comunicação entre as crianças. Incentive a exploração de diferentes combinações e a apreciação das ideias dos colegas. Observe como os alunos interagem e dão sugestões uns aos outros durante a atividade em grupo.

Momento 4: Reflexão Final e Limpeza (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reunindo todos em círculo para uma reflexão sobre as atividades do dia. Pergunte aos alunos como se sentiram ao construir as sílabas e trabalhar em equipe. Reforce a importância do respeito às ideias dos colegas e à cooperação. Oriente os alunos a auxiliarem na organização e limpeza do espaço, sendo responsáveis pelo descarte correto dos materiais de sobra e cuidando para que o ambiente fique limpo e preparado para a próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos sejam incluídos, disponibilize tesouras com pegadores adaptados, para facilitar o manuseio de alunos que tenham dificuldades motoras. Forneça papel de diferentes texturas e gramaturas para enriquecer a experiência sensorial e ajudar aqueles que tenham dificuldades de visualização. Ofereça também fitas adesivas em vez de cola para aqueles que possam precisar de uma fixação mais simples e fácil de manusear. Leve em conta a possibilidade de adaptar o tempo para a construção das sílabas, caso observe algum aluno que precise de mais tempo para processar e executar a atividade. Peça apoio de estagiários ou auxiliares para um acompanhamento mais próximo desses alunos, promovendo um ambiente onde cada ritmo de aprendizado é respeitado.

Momento 1: Início e Introdução à Roda de Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie reunindo os alunos em círculo para promover um ambiente de igualdade e interação. Explique que a roda de debate é um espaço para compartilharem suas criações e discutir as diferentes formas de construir palavras que aprenderam nas aulas anteriores. Reforce o valor da escuta ativa e do respeito à fala dos colegas. Pergunte aos alunos como se sentiram nas atividades anteriores e qual a importância de trabalhar em equipe e compartilhar suas ideias.

Momento 2: Apresentação das Criações (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada aluno tenha alguns minutos para apresentar suas sílabas e palavras construídas nas aulas anteriores. Oriente para que expliquem o processo criativo e as escolhas feitas. Incentive perguntas e elogios entre os alunos para fomentar um ambiente de apoio. Ao final de cada apresentação, faça perguntas que provoquem o pensamento crítico, como “O que você pode fazer diferente na próxima vez?” ou “Como se sentiu ao trabalhar em equipe?”.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Aproveitando as apresentações individuais, comece uma discussão em grupo sobre o que aprenderam. Promova uma reflexão sobre estratégias de formação de sílabas e palavras. Incentive os alunos a identificarem dificuldades comuns e a compartilharem dicas que possam ajudar a superá-las. Motive os alunos a falarem sobre o que acharam mais divertido e desafiador nas atividades realizadas. Observe a participação de cada um e incentive as crianças mais tímidas a falarem.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente em círculo para uma reflexão sobre as atividades desenvolvidas. Valorize cada contribuição feita pelos alunos, destacando a importância da cooperação e do respeito às ideias dos colegas. Prepare perguntas para estimular a autoavaliação, como “O que mais gostei de fazer hoje?” ou “Onde acho que posso melhorar?”. Encourage que planejem ideias ou melhorias para as próximas aulas. Finalize agradecendo a participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar um ambiente inclusivo, garanta que todos os alunos estejam bem posicionados e possam ver e ouvir claramente. Se necessário, ajuste o ritmo e proporcione tempo extra para que todos possam se expressar confortavelmente. Utilize imagens ou objetos como apoio visual ao verbalizar comentários ou instruções, o que pode ajudar alunos com dificuldades de comunicação ou concentração. Encoraje a colaboração entre pares para que alunos que precisam de apoio se sintam mais à vontade. Considere pedir a ajuda de auxiliares para acompanhar e apoiar alunos que possam precisar de suporte adicional durante a roda de debates.

Momento 1: Introdução à Competição de Formação de Palavras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de uma competição divertida em equipes para formar palavras. Divida os alunos em equipes de 4 a 5 participantes cada. Explique que o objetivo é formar o maior número de palavras possível utilizando sílabas previamente aprendidas. Garanta que todos compreendam as regras e incentivem um espírito de cooperação e competição saudável. Verifique se todos os alunos estão confortáveis com suas equipes e faça ajustes, se necessário.

Momento 2: Formação de Palavras em Equipe (Estimativa: 25 minutos)
Distribua cartas de sílabas para cada equipe. Permita que as equipes iniciem a formação de palavras com as cartas. Circule pela sala observando as interações e ofertas de dicas ou ajustes caso perceba dificuldades na segmentação e formação de palavras. Avalie a colaboração entre os membros da equipe e a criatividade na construção das palavras. Valorize as tentativas, mesmo que incompletas, para promover um ambiente de aprendizado positivo.

Momento 3: Apresentação das Palavras Criadas (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada equipe a apresentar as palavras que conseguiram formar. Pode ser uma palavra por vez, permitindo que outras equipes façam comentários positivos e ofereçam sugestões construtivas. Pergunte como se sentiram com a experiência de trabalho em equipe durante esta atividade, destacando a importância da comunicação e da escuta mútua. Leve em conta a clareza das palavras formadas e as explicações oferecidas pelos alunos sobre suas escolhas.

Momento 4: Premiação e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Encerrando a competição, destaque as equipes que apresentaram maior número de palavras ou propostas mais criativas, e distribua pequenos prêmios simbólicos, como adesivos ou elogios. Retorne ao círculo de discussão e peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam durante a atividade. Incentive autoavaliações e planejamento de melhorias para futuras atividades. Agradeça a participação de todos e reforce a importância do respeito e da colaboração.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar um ambiente inclusivo para todos os alunos, garanta que as cartas de sílabas sejam de fácil leitura, preferencialmente em tamanhos grandes e com fontes claras. Ao formar equipes, certifique-se de que todos tenham a oportunidade de contribuir, dando atenção aos alunos que podem ser mais reservados. Caso algum estudante precise de apoio adicional, incentive o trabalho colaborativo com colegas mais experientes ou peça a ajuda de assistentes na sala de aula. Adapte o ritmo da competição conforme necessário, de modo que todos possam participar confortavelmente, sem pressão excessiva. Mantenha um ambiente motivador, reafirmando a importância do esforço e da participação de cada aluno, independentemente do resultado.