O conteúdo programático da Oficina de Palavras é construído para introduzir os fundamentos da linguagem escrita e oral, visando o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita nos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Através da manipulação física de cartelas com letras do alfabeto e da formação de palavras em grupos, os estudantes explorarão conceitos como fonemas, grafias, e a estruturação de palavras e frases. Essa abordagem prática reforça a compreensão da importância dos espaços em branco na separação de palavras, contribuindo para o fortalecimento da competência leitora e escritora dos alunos.

A metodologia aplicada na Oficina de Palavras é fundamentada em práticas de ensino ativo, promovendo a participação direta dos alunos no processo de aprendizado. Por meio da organização dos estudantes em pequenos grupos, a atividade almeja não apenas o desenvolvimento de habilidades cognitivas, mas também socioemocionais, como o trabalho em equipe e a colaboração. A manipulação física das cartelas com letras e a formação dinâmica de palavras permite que os alunos explorem a linguagem de forma concreta, favorecendo a associação entre som e grafia de maneira significativa. O papel do professor será o de mediador, guiando as descobertas e promovendo discussões que aprofundem o entendimento sobre os conceitos trabalhados.

A implantação da Oficina de Palavras será estruturada em duas aulas com duração de 60 minutos cada, totalizando 2 horas de atividade. Na primeira aula, será realizada uma introdução ao conceito dos fonemas, seguida por uma atividade prática de formação de palavras com as cartelas. Na segunda aula, os alunos irão consolidar o aprendizado anterior com a prática de escrita das palavras formadas em um grande papel, enfatizando a separação correta das palavras por espaços em branco. Ao longo das aulas, haverá momentos dedicados à reflexão e ao compartilhamento das experiências vivenciadas pelos alunos.

Para a realização da Oficina de Palavras, serão necessários alguns recursos básicos, tais como cartelas com letras do alfabeto, grandes papéis para afixar na parede da sala, além de marcadores ou giz de cera para a escrita. Recomenda-se também a utilização de espaços amplos que permitam a formação de grupos e a interação entre os alunos. O uso de recursos visuais ou digitais, como imagens ou vídeos que representem fonemas e palavras, pode complementar a aprendizagem e tornar a atividade ainda mais envolvente.