Momento 1: Boas-vindas e Apresentação da Atividade (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e compartilhe o objetivo da atividade de criar um Painel Mágico dos Nomes. Explique a importância do projeto para a valorização dos nomes e a união da turma. É importante que os alunos compreendam a proposta e sintam-se motivados a participar. Observe se todos estão atentos e engajados na ideia apresentada.

Momento 2: Discussão sobre Nomes e Identidade (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma conversa sobre a importância dos nomes e como eles nos representam. Incentive os alunos a falarem sobre o que sabem sobre seus próprios nomes e como se sentem em relação a eles. Separe um momento para que os alunos compartilhem nomes de pessoas especiais em suas vidas. É fundamental que os alunos se sintam seguros para compartilhar suas experiências.

Momento 3: Distribuição dos Cartões (Estimativa: 30 minutos)
Distribua cartões de papel ou cartolina para cada aluno. Explique que cada um deles vai escrever seu nome no cartão e que, nos próximos dias, eles irão decorá-lo. Permita que os alunos escolham suas cores preferidas para os cartões e forneça exemplos simples de como poderão escrever seus nomes. É importante que os alunos se sintam à vontade para explorar a escrita sem pressão.

Momento 4: Instruções Finais e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 20 minutos)
Revise o que foi feito e explique o que ocorrerá nas próximas aulas. Reforce que, na próxima aula, os alunos irão praticar a escrita do nome e que é um momento para eles explorarem sua criatividade e habilidades. Encoraje-os a pensar nas cores e nos desenhos que gostarão de usar. Observe as dúvidas que poderão surgir e ofereça suporte.

Momento 5: Feedback e Encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Solicite que os alunos compartilhem o que mais gostaram na aula e o que esperam das próximas atividades. Isso permite ao professor avaliar o engajamento e a compreensão dos alunos. Agradeça a participação de todos e finalize a aula reforçando a importância da colaboração e respeito. É importante que os alunos saiam animados e seguros para as próximas etapas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), é essencial criar um ambiente estruturado e previsível. Utilize imagens e materiais visuais para explicar a atividade e dê exemplos práticos. Permita que escolham se desejam participar de discussões em grupo ou individualmente. Ofereça apoio adicional na escrita do nome, caso necessário, e incentive a participação com atividades ajustadas ao tempo de atenção individual. Esteja sempre disponível para dúvidas e encorajamento, respeitando o ritmo de cada um.

Momento 1: Revisão e Motivação (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi trabalhado na aula anterior sobre os nomes. Relembre aos alunos o objetivo de praticar a escrita do próprio nome e a importância disso. Motive-os, destacando que já deram o primeiro passo ao escrever o nome nos cartões e que agora é a hora de aperfeiçoar essa habilidade.

Momento 2: Demonstração de Escrita (Estimativa: 25 minutos)
Realize uma demonstração de como escrever os nomes no quadro, destacando cada letra e o som correspondente. É importante que os alunos observem a formação das letras e compreendam o processo. Incentive-os a imitar os movimentos na mesa, primeiro no ar e depois no papel, para tornar a prática mais lúdica e engajadora.

Momento 3: Atividade Prática: Escrita do Nome (Estimativa: 40 minutos)
Distribua folhas de práticas para que cada aluno possa escrever seu nome várias vezes. Ofereça apoio individual para aqueles que estiverem com dificuldades. É essencial observar se estão reconhecendo as letras e aplicando corretamente. Permita que utilizem lápis de cores diferentes para tornar a atividade mais divertida e visualmente interessante.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Após a prática, permita que os alunos compartilhem seus trabalhos com a turma. Crie um momento positivo e encorajador, destacando os avanços e o esforço de cada um. Reforce a importância de continuar praticando e ofereça feedback construtivo para melhorias.

Momento 5: Encerramento e Tarefas para Casa (Estimativa: 20 minutos)
Encaminhe a aula para o fim, revisando os principais aprendizados do dia. Explique que, como tarefa de casa, eles devem praticar a escrita do nome em casa, com o apoio dos responsáveis. Instrua os alunos a mostrar a prática como parte de seu aprendizado. Agradeça a participação ativa de todos e incentiva a continuidade da prática.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crianças com transtorno do espectro autista (TEA) podem beneficiar-se de instruções visuais durante a demonstração da escrita (Momento 2). Disponibilize cartazes ou cartolinas com letras grandes para facilitar a visualização e o entendimento do formato das letras. Durante o Momento 3, permita que essas crianças trabalhem em um espaço mais silencioso, se necessário, para minimizar distrações. Também é importante oferecer ferramentas adaptadas, como lápis de fácil manuseio, e suporte extra na escrita para aqueles que eventualmente precisarem, garantindo que se sintam incluídos e valorizados pela sua participação.

Momento 1: Revisão e Introdução à Decoração (Estimativa: 15 minutos)
Inicie revisando os nomes que os alunos escreveram nos cartões nas aulas anteriores. Reforce a importância do nome como parte da identidade deles e introduza a atividade de decoração. Explique que esta é uma oportunidade para que expressem sua criatividade e personalizem seus cartões.

Momento 2: Planejamento da Decoração (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a pensar sobre como gostariam de decorar seus cartões. Permita que escolham entre uma variedade de adesivos e materiais de desenho disponíveis na sala. Incentive-os a esboçar rapidamente um plano em um pedaço de papel sobre como irão decorar, para facilitar o processo.

Momento 3: Atividade Prática: Decoração dos Cartões (Estimativa: 50 minutos)
Distribua os materiais de decoração e permita que os alunos comecem a trabalhar em seus cartões. Circulando pela sala, ofereça apoio individual para aqueles que possam precisar de ajuda em ideias ou habilidades motoras. Elogie o esforço e a criatividade de cada aluno enquanto eles trabalham.

Momento 4: Apresentação e Compartilhamento (Estimativa: 20 minutos)
Após a conclusão, organize um momento para que os alunos mostrem seus cartões decorados à turma. Promova um ambiente encorajador e positivo, onde podem compartilhar os elementos que escolheram e o motivo. Incentive o respeito e a admiração pelo trabalho dos colegas.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula refletindo sobre a atividade de hoje. Pergunte-lhes como se sentiram personalizando seus cartões e o que aprenderam ao valorizar seu próprio nome e o dos colegas. Agradeça a participação e reforce que o próximo passo será a montagem do painel coletivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Disponibilize materiais visuais adicionais, como exemplos de cartões decorados, para alunos que possam precisar de mais estruturação. Para alunos com transtorno do espectro autista, ofereça um local tranquilo onde possam trabalhar sem distrações, caso necessário. Assegure que tenham acesso a uma variedade de materiais para que escolham aqueles que melhor se adaptem à sua preferência sensorial e habilidades motoras. Esteja sempre disponível para ajustar o nível de assistência, garantindo que cada aluno se sinta confortável e incluído na atividade. Lembre-se de que seu apoio é essencial para criar um ambiente acolhedor e promover a participação de todos.

Momento 1: Revisão dos Cartões (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula revisando os cartões decorados nas aulas anteriores. Peça aos alunos que observem os próprios cartões e analisem se há algo que gostariam de acrescentar ou alterar. É importante que se sintam seguros para expressar suas opiniões e fazer as modificações desejadas. Observe se todos têm os materiais necessários e ofereça suporte para ajustes.

Momento 2: Finalização dos Cartões (Estimativa: 40 minutos)
Oriente os alunos a fazerem quaisquer aprimoramentos ou finalizações nos seus cartões. Permita que escolham materiais adicionais, como adesivos ou lápis coloridos, para concluir a decoração. Circule pela sala para oferecer assistência individual e incentive a criatividade enquanto trabalham. Elogie suas escolhas, reforçando a importância de suas identidades.

Momento 3: Apresentação dos Cartões (Estimativa: 30 minutos)
Organize um momento de apresentação em que cada aluno mostre o próprio cartão à turma, compartilhe o que foi acrescentado ou ajustado e explique o motivo. Estimule a participação positiva dos colegas, criando um ambiente de apoio e respeito. Avalie o engajamento e a confiança ao se expressarem em grupo.

Momento 4: Reflexão sobre o Processo Criativo (Estimativa: 30 minutos)
Conclua a aula com uma discussão reflexiva sobre o processo criativo e o que aprenderam ao valorizar seus próprios nomes e a identidade dos colegas. Incentive os alunos a compartilharem sentimentos e desafios enfrentados durante a atividade. Agradeça a participação de todos, reforçando a importância do projeto coletivo como símbolo da união da turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, ofereça um ambiente calmo e previsível onde possam revisar e finalizar seus cartões. Utilize apoios visuais para explicar cada atividade e permita que trabalhem em um espaço mais silencioso, se necessário. Disponibilize materiais adaptáveis e ofereça ajuda adicional na personalização dos cartões, garantindo que se sintam confortáveis e incluídos. Mantenha-se disponível para respostas a quaisquer dúvidas ou preocupações, garantindo que o foco esteja na criação de um ambiente seguro e acolhedor para todos os alunos.

Momento 1: Preparação do Ambiente e Revisão da Atividade (Estimativa: 20 minutos)
Inicie preparando o ambiente da sala para a montagem do painel. Organize as mesas em formato de U, de modo que todos possam participar ativamente da montagem. Relembre os alunos sobre o propósito do Painel Mágico dos Nomes, reforçando a importância deste projeto coletivo para a turma. Explique como a montagem ocorrerá, destacando o papel de cada um e incentivando a colaboração. É importante garantir que todos compreendam a atividade.

Momento 2: Organização dos Cartões para Montagem (Estimativa: 25 minutos)
Peça aos alunos para agruparem seus cartões decorados. Oriente-os a formar pares ou grupos pequenos para discutir a disposição dos cartões no painel. Permita que expressem suas preferências quanto à organização e incentive a tomada de decisões em conjunto. Observe se há discussão saudável e intervenção quando necessário para promover a participação de todos. Registre suas observações quanto à habilidade de cooperar.

Momento 3: Montagem do Painel Mágico dos Nomes (Estimativa: 45 minutos)
Inicie a montagem do painel, permitindo que cada aluno ou grupo coloque seus cartões conforme o planejamento discutido. Circule pela sala para oferecer apoio, sugerir ajustes e motivar os alunos, destacando o valor do esforço coletivo. É fundamental que o processo seja organizado e que todos tenham a chance de contribuir ativamente. Avalie o engajamento durante a montagem e encoraje os alunos a se orgulharem do painel finalizado.

Momento 4: Discussão e Reflexão sobre o Projeto (Estimativa: 30 minutos)
Com o painel já montado, organize uma roda de conversa reflexiva sobre a experiência do projeto. Pergunte aos alunos sobre os sentimentos durante a atividade, o que aprenderam sobre si mesmos e sobre a turma. Incentive comentários sobre a importância da valorização dos nomes e do trabalho em equipe. Estimule a participação positiva, e registre observações sobre a interação e expressão de ideias. Conclua com reforços positivos sobre a importância da colaboração que gerou um resultado bonito e significativo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, mantenha a clareza e previsibilidade do ambiente durante a atividade, explicando de maneira visível cada etapa do processo. Ofereça suporte visual, utilizando cartazes que indicam cada fase da montagem. Permita que os alunos escolham o tamanho e a posição dos cartões no painel, respeitando suas preferências sensoriais. Dê oportunidade para participarem individualmente ou em grupos menores, de acordo com seu nível de conforto. Garanta um espaço seguro e compreensivo para que todos os alunos se sintam à vontade para participar e expressar suas ideias, destacando sempre a importância de seu papel no projeto coletivo.