Parlenda Mágica

Desenvolvida por: Mayra … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Exploração e Criação de Parlendas

Nesta atividade, as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental irão explorar parlendas de forma lúdica e interativa. A atividade tem como principal objetivo incentivar a criatividade dos alunos e promover a cooperação e interação entre eles. Inicialmente, as crianças irão formar duplas ou grupos e escolher suas parlendas favoritas para uma leitura em conjunto. Em seguida, discutirão aspectos estruturais e poéticos desses textos. Por meio da utilização de materiais simples, como papel, canetas coloridas e recortes de revistas, os alunos serão desafiados a ilustrar sua parlenda escolhida e a criar novas versões coletivamente. Esta prática pedagógica não apenas aprofunda a compreensão das crianças sobre a linguagem poética, mas também proporciona um ambiente de aprendizagem colaborativo, crucial para o desenvolvimento social e comunicativo dos alunos do 1º ano.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizado desta atividade se concentram no desenvolvimento das habilidades linguísticas e criativas das crianças. Ao trabalhar com parlendas, os alunos terão a oportunidade de explorar as nuances da linguagem poética, exercitando a leitura, a interpretação e a criação textual. A dinâmica em grupo incentiva o desenvolvimento de competências socioemocionais, como cooperação e comunicação eficaz. A atividade proporciona o ambiente ideal para que os alunos experimentem o planejamento de criação textual em um contexto significativo para eles.

Compreender a estrutura das parlendas.
Estimular a criatividade por meio da criação de novas parlendas.
Promover a interação social e a cooperação entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

Conteúdo Programático

No desenvolvimento desta atividade,

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