Pintura com Conversa

Desenvolvida por: Janice… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade e Expressão Emocional pelas Cores

A atividade 'Pintura com Conversa' visa promover o desenvolvimento da oralidade e a expressão emocional dos alunos através da arte. Os alunos serão convidados a criar uma pintura colaborativa, utilizando cores específicas atribuídas individualmente. Durante o processo, cada criança será incentivada a descrever sua pintura, articulando verbalmente suas escolhas de cores e o significado por trás delas. A atividade buscará integrar linguagem e emoções, estimulando os alunos a relacionarem cores a sentimentos e experiências pessoais. Essa metodologia, centrada na comunicação verbal, permitirá que os alunos expressem seus pensamentos e emoções de forma criativa, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades sociais como a empatia e a autorregulação.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem são desenhados para promover a comunicação verbal e a expressão emocional dos alunos, estimulando o uso de linguagem para articular ideias e sentimentos. A atividade pretenderá expandir o vocabulário emocional das crianças, incentivando-as a associar cores a emoções e experiências pessoais. Ao descrever suas pinturas, os alunos serão exercitados no desenvolvimento da oralidade, uma habilidade central para a Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. Além disso, ao participar de uma atividade coletiva e compartilhar suas ideias, eles também serão estimulados a desenvolver habilidades sociais, como empatia, respeito às opiniões dos colegas e a capacidade de esperar a vez de falar.

Desenvolver a habilidade de comunicação verbal, expressando ideias e emoções.
Ampliar o vocabulário associado a sentimentos e emoções.
Fomentar a interação social e o respeito às ideias dos colegas.
Promover a expressão criativa através da associação de cores a emoções.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP03: Apropriar-se do sistema alfabético para a fonte escrita, lendo e escrevendo com autonomia letras, palavras, frases e textos, sempre que necessário
EF12LP06: Relatar experiências pessoais, demonstrando escuta do relato de outras crianças e adultos e respeitando normas de interação social em contextos comunicativos (esperar a vez de falar, falar quando for solicitado etc.)

Conteúdo Programático

O conteúdo programático deste plano de aula enfoca principalmente o desenvolvimento da oralidade e a expressão emocional através das artes visuais. Por meio de uma atividade prática e colaborativa, em que os alunos utilizarão cores para criar uma obra coletiva, busca-se integrar aprendizado cognitivo com desenvolvimento sócio-emocional. A atividade visa incentivar os alunos a expressarem verbalmente suas escolhas de cores e o que sentem ao utilizar determinados tons, aumentando seu vocabulário emocional e habilidades comunicativas. Esta abordagem é fundamental para a formação integral do aluno, unindo capacidades expressivas de linguagem à capacidade de expressar sentimentos de forma articulada.

Oralidade.
Expressão emocional através da arte.
Interação social e comunicação.

Metodologia

A metodologia aplicada será centrada em atividades práticas e colaborativas, focadas no envolvimento dos alunos em processos de aprendizagem experiencial. Durante a atividade, será promovida a integração entre expressão artística e oralidade, incentivando os alunos a descreverem verbalmente suas criações e associações emocionais. Este método propicia um ambiente inclusivo e acolhedor, permitindo que os alunos aprendam através da interação com os pares e da expressão individual criativa. Além disso, como forma de estimular a participação ativa, os alunos serão encorajados a fazer conexões entre suas experiências diárias e as tarefas propostas, aumentando o engajamento e a relevância do aprendizado.

Atividades práticas e colaborativas.
Integração entre arte e comunicação.
Expressão individual criativa e discussão em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano de aula será desenvolvido em uma única aula de 60 minutos, estabelecendo um fluxo contínuo de atividades que envolvem a introdução, execução e reflexão da atividade. Nessa aula, os alunos terão a oportunidade de participar plenamente da prática criativa, enquanto interagem com seus colegas, discutem suas ideias e expressam verbalmente seus sentimentos em relação ao produto artístico. Este tempo permitirá que os alunos se envolvam progressivamente com a atividade e tenham tempo adequado para reflexão e compartilhamento de percepções com o grupo.

Aula 1: Introdução à atividade e execução da pintura colaborativa.

Momento 1: Boas-vindas e introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e apresente a atividade 'Pintura com Conversa'. Explique que eles irão criar uma pintura em grupo usando cores que representam suas emoções. Pergunte se alguém já associou uma cor a um sentimento. Permita que compartilhem brevemente suas experiências. Reforce a importância de ouvirem uns aos outros e respeitarem as ideias de todos. Use frases como 'É importante que escutem atentamente a explicação' e 'Perguntem se tiverem dúvidas'.

Momento 2: Preparação dos materiais e divisão das cores (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os materiais para os alunos: tintas, papéis grandes e pincéis. Atribua uma cor específica para cada aluno e explique que cada cor representa um sentimento. Ajude-os a identificar e reunir as cores que eles irão usar. Incentive-os a pensar sobre como essas cores fazem eles se sentirem. Sugira que expressem em uma palavra o sentimento associado à sua cor.

Momento 3: Início da pintura colaborativa (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a pintura colaborativa. Permita que eles se expressem livremente, encorajando-os a explicar suas escolhas de cores e formas durante o processo. Use frases como 'Explique porque escolheu essa cor para representar seu sentimento'. Observe a interação entre os alunos e ofereça suporte, lembrando-os de escutar seus colegas. Sugira possibilidades de discussão sobre novas combinações de cores e sentimentos.

Momento 4: Verbalização e roda de conversa (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma roda de conversa ao concluir a pintura. Convide cada aluno a verbalizar o significado de sua pintura, usando o equipamento de áudio para gravação, caso necessário. Estimule-os a elogiar e respeitar as apresentações dos colegas. Registre feedback, tanto individuais quanto coletivos, para avaliar a compreensão e expressão emocional de cada aluno. Utilize perguntas como: 'O que você gostou na pintura do seu colega?' ou 'Como se sentiu fazendo essa atividade?'.

Momento 5: Encerramento e preparação para a próxima aula (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula elogiando a participação e o esforço de todos. Reforce a importância da expressão emocional e do respeito às ideias dos colegas. Explique brevemente o que será feito na próxima aula, incentivando a empolgação por novas atividades semelhantes. Use frases como 'Foi ótimo ver vocês se expressarem através das cores'.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Pintura com Conversa' será conduzida através de métodos que consideram tanto a expressão verbal quanto a socialização e a criatividade dos alunos. O objetivo é avaliar a capacidade dos alunos de articular suas ideias e sentimentos através da comunicação oral e sua habilidade de interagir com os colegas. Para isso, serão utilizados distintos métodos avaliativos: 1) Observação contínua durante a atividade, focando na participação e interação dos alunos. 2) Roda de conversa pós-atividade, onde cada aluno terá a chance de verbalizar suas impressões e receber feedback dos colegas e professor. 3) Registro artístico individual que serve como registro visual do processo de aprendizagem, correlacionando cores e sentimentos expressados. Esses métodos oferecem uma visão abrangente do desenvolvimento dos alunos, permitindo a personalização e adaptação do feedback, especialmente para aqueles que podem necessitar de estratégias diferenciadas.

Observação contínua durante a atividade.
Roda de conversa para verbalização e feedback.
Registro artístico individual e coletivo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados para a atividade incluem tanto materiais artísticos quanto digitais, a fim de proporcionar uma experiência rica e envolvente. O uso de tintas e papéis grandes permite a expressão artística e incentiva o trabalho colaborativo em um formato acessível e inclusivo. Além disso, a utilização de equipamentos de áudio para gravação de verbalizações pode ser incorporada para facilitar o registro e análise do desenvolvimento linguístico dos alunos. Estes recursos são essenciais para apoiar a atividade por meio de diferentes formas de expressão e documentação, promovendo o aprendizado visual e auditivo.

Tintas e papéis grandes.
Equipamentos de áudio para gravação.
Fotografias das etapas da atividade.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos dos muitos desafios que enfrentam todos os professores, e é importante tratar da inclusão de maneira prática e eficaz. Algumas estratégias são importantes para garantir que todos os alunos, inclusive aqueles com transtorno do espectro autista (Nível 3), participem plenamente da atividade. A construção de um ambiente estruturado, utilizando técnicas visuais como cronogramas e cartões, permite maior previsibilidade e compreensão. A comunicação clara e direta é vital, utilizando frases curtas e linguagem simples. Adaptações no ritmo e na complexidade da comunicação são cruciais, permitindo que os alunos processem informações no seu próprio tempo. A incorporação de apoios visuais e táteis, como cartões de pista e texturas nas superfícies artísticas, pode melhorar a envolvimento e ajudam no entendimento. Estes são elementos importantes para a eficácia da participação, promovendo um ambiente rico em linguagem de modos diversos.

Ambiente estruturado com cronogramas visuais.
Comunicação clara e direta com frases curtas.
Apoio visual e tátil para melhor compreensão e engajamento.

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