Rima na Rodinha

Desenvolvida por: Luh Si… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Oralidade e Rima

A atividade 'Rima na Rodinha' destina-se a alunos do 1º ano do Ensino Fundamental e tem como objetivo principal promover a oralidade, a consciência fonológica e o ritmo por meio da recitação de parlendas, quadrinhas e trava-línguas. Os alunos se sentam em círculo, e cada criança seleciona um texto curto para recitar, com apoio do professor. A prática encoraja a expressividade vocal e a observação das rimas, enquanto os alunos se divertem com as diferentes sonoridades e ritmos das palavras. Este exercício não só aprimora habilidades comunicativas, mas também fortalece a confiança e promove a interação social, essencial para o desenvolvimento de uma comunicação respeitosa e paciente entre os participantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem focam em desenvolver a fluência oral, percepção rítmica e entonação correta em textos de rima. Ao participar desta atividade, espera-se que os alunos aprimorem sua capacidade de recitar textos oralmente, compreendam a importância da entonação e ritmo nas mensagens orais e ganhem confiança ao se apresentar perante os colegas.

Desenvolver a fluência na oralidade.
Compreender e aplicar diferentes entonações.
Perceber e apreciar ritmos em textos rimados.
Ganhar confiança ao se expressar em público.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP19: Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
EF01LP23: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
EF12LP06: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui a exploração de rimas e ritmos em textos curtos, essenciais para o desenvolvimento da oralidade. Ao engajar os alunos em práticas de recitação, a atividade visa estimular a memorização e entonação, habilidades cruciais no processo de alfabetização e letramento.

Parlendas e quadrinhas.
Trava-línguas.
Entonação e ritmo.
Memorização de textos curtos.

Metodologia

A metodologia aplicada na atividade baseia-se na interação em grupo e prática oral guiada, onde cada aluno tem a oportunidade de se expressar individualmente em um ambiente seguro e encorajador. A abordagem cooperativa e o feedback construtivo contribuem para uma aprendizagem integrada e colaborativa.

Interação em círculo.
Escolha individual dos textos.
Prática com apoio docente.
Feedback coletivo e individual.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em duas aulas de 60 minutos, com foco no desenvolvimento progressivo das habilidades de oralidade, entonação, ritmo e memorização. A estrutura permite que os alunos tenham tempo suficiente para escolher, praticar e apresentar seus textos de maneira confiante.

Aula 1: Introdução às parlendas e escolha dos textos; prática individual com feedback.
Aula 2: Recitação em grupo; feedback final e encerramento.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, observando o progresso individual em termos de fluência, entonação e ritmo na recitação. O professor deve anotar o desempenho de cada aluno, incentivando os avanços e identificando áreas para melhoria. Por exemplo, um aluno que inicialmente apresenta dificuldade em ritmo pode ser avaliado mais positivamente ao longo das aulas se demonstrar progresso ao acertar a entonação das parlendas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários incluem textos impressos das parlendas, quadrinhas e trava-línguas, além de um espaço adequado para formação de círculos em sala de aula. Acessórios opcionais, como um microfone simbólico, podem ser introduzidos para tornar a atividade mais lúdica e interativa.

Textos impressos (parlendas, quadrinhas, trava-línguas).
Espaço adequado para círculos de conversa.
Microfone simbólico (opcional).

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