Rimas e Ritmos do Mundo

Desenvolvida por: Thayse… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

A atividade 'Rimas e Ritmos do Mundo' tem como objetivo explorar quadrinhas e parlendas de diversas culturas, possibilitando que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental compreendam e criem rimas. Esta atividade busca despertar no estudante o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural, promovendo o respeito e a inclusão. Durante a atividade, os alunos aprenderão a organizar e entender estruturas de quadrinhas por meio do jogo e, posteriormente, expressar suas próprias culturas em rimas. A atividade se encerra com uma roda de debate, onde as crianças compartilham suas criações, incentivando a expressão pessoal, colaborativa e o entendimento sobre as diferentes etnias no ambiente escolar. Assim, esta prática pedagógica tem um papel importante na construção do respeito mútuo e prezar pelas questões sociais, raciais e étnicas na aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem focam em integrar habilidades linguísticas com o desenvolvimento socioemocional. Os alunos aprenderão, por meio das quadrinhas, a reconhecer e diferenciar letras, palavras e espaços em branco, e explorar a finalidade de diferentes gêneros textuais. Ao criarem suas próprias rimas, as crianças exercitam a criatividade, consolidam o aprendizado de escrita e desenvolvem a capacidade de trabalhar em equipe e se apresentar em público. Além disso, a atividade foca no reconhecimento de emoções e a importância do respeito à diversidade étnica e cultural, contribuindo para um ambiente escolar inclusivo e acolhedor.

Reconhecer letras, números e símbolos básicos
Relacionar imagens a palavras simples
Escrever palavras e frases curtas
Contar até 100 e realizar adição e subtração simples
Seguir instruções curtas e sequenciais
Aprender a compartilhar brinquedos e materiais escolares
Esperar a vez para falar ou participar
Demonstrar respeito por regras simples da sala de aula
Iniciar interações com colegas e professores
Reconhecer emoções básicas em si mesmo e nos outros

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP11: Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
EF01LP12: Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.
EF01LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

Conteúdo Programático

Nesta atividade, trabalharemos com a introdução e exploração de diversos tipos de textos poéticos que têm uma natureza lúdica, como quadrinhas e parlendas de várias culturas. O conteúdo programático focará em familiarizar os alunos com a estrutura e o propósito desses textos, ajudando-os a criar suas próprias composições poéticas. O papel dessas rimas no fortalecimento da identidade cultural será destacado, junto com exercícios de percepção e reprodução sonora e visual das palavras. Esses conteúdos visam não só o avanço da alfabetização, mas também a ampliação do repertório cultural e a valorização da diversidade.

Exploração de quadrinhas e parlendas de diferentes culturas
Exercícios de reconhecimento e escrita de letras e palavras
Realização de atividades de escrita criativa e coletiva
Valorização e respeito pela diversidade cultural

Metodologia

As metodologias para esta atividade envolvem o uso de estratégias lúdicas e interativas, como a Aprendizagem Baseada em Jogos para fomentar o engajamento dos alunos, e a Roda de Debate, que permitirá a expressão e o respeito pelas opiniões alheias. Tais práticas engajam as crianças de forma ativa, promovendo não apenas o aprendizado linguístico, mas também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais essenciais, como a empatia e a expressão de sentimentos e identidades culturais. A atividade também é estruturada para permitir que as crianças assumam protagonismo no processo de aprendizagem, ao criar e apresentar suas próprias rimas.

Aprendizagem Baseada em Jogos
Roda de Debate

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para a execução desta atividade foi planejado em uma única aula de 100 minutos, com tempos devidamente divididos para garantir o fluxo e o engajamento dos alunos. A aula começa com uma introdução e demonstração de quadrinhas, seguida pela atividade de criação em grupos e finalizando com a apresentação dos trabalhos e roda de debate. Essa organização temporal assegura que o conteúdo seja absorvido de maneira eficaz e participativa, respeitando o ritmo e a compreensão de cada aluno, e permitindo tempo suficiente para a discussão e a interação entre os estudantes.

Aula 1: Introdução a rimas e ritmos, explanação de exemplos culturais, atividade de criação de rimas, apresentação, roda de debate e fechamento.

Momento 1: Introdução a rimas e ritmos (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do dia: rimas e ritmos. Explique brevemente o que são rimas e como elas podem ser encontradas em músicas, poemas e parlendas de diferentes culturas. Em seguida, leia uma quadrinha ou parlenda em voz alta, incentivando os alunos a identificar as rimas.

Momento 2: Explanação de exemplos culturais (Estimativa: 20 minutos)
Compartilhe exemplos de quadrinhas e parlendas de diferentes culturas. Utilize material impresso de apoio com imagens para facilitar a compreensão e associar palavras a imagens. É importante que os alunos percebam a diversidade de estilos e formas. Peça que identifiquem semelhanças ou diferenças nas rimas e ritmos apresentados.

Momento 3: Atividade de criação de rimas (Estimativa: 30 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua papel, lápis e borrachas. Instrua os grupos a criarem suas próprias quadrinhas ou pequenas rimas inspiradas nos exemplos apresentados. Circule entre os grupos para oferecer auxílio e incentivar a colaboração e criatividade. Observe se todos estão participando e incentive aqueles que estiverem mais tímidos.

Momento 4: Apresentação das criações (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para uma apresentação coletiva. Permita que cada grupo leia suas rimas para a turma. Aplauda cada apresentação para incentivar a confiança e aprecie a criatividade dos estudantes. Anote pontos positivos e aspectos a melhorar em cada apresentação para usar na avaliação final.

Momento 5: Roda de debate e fechamento (Estimativa: 20 minutos)
Conduza uma roda de debate para que os alunos compartilhem suas impressões sobre a atividade. Questione sobre o que mais gostaram e o que acharam desafiador. Estimule reflexões sobre a importância de valorizar diferentes culturas. Finalize a aula resumindo os principais pontos explorados e agradecendo a participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades na leitura ou escrita, ofereça apoio individualizado. Permita que eles expressem suas rimas verbalmente em vez de escrevê-las, se necessário. Crie um ambiente acolhedor onde todos sintam-se seguros para participar. Use imagens e objetos concretos que ajudem na compreensão dos exemplos culturais. Caso necessário, adapte o material impresso para um tamanho de fonte maior ou com contraste adequado para alunos com baixa visão. Lembre-se de motivar cada aluno individualmente, respeitando suas individualidades e tempo de aprendizagem.

Avaliação

A avaliação será baseada em observações contínuas durante a aula, registrando-se as interações dos alunos e a participação na atividade de criação das rimas. Será utilizado um método de avaliação formativa para garantir que os alunos estejam alcançando os objetivos de aprendizagem e desenvolvendo habilidades de maneira gradual. Critérios como compreensão dos conteúdos apresentados, criatividade nas produções, respeito ao compartilhar e ouvir colegas serão considerados. Um exemplo prático de aplicação é o uso de rubricas que avaliem a capacidade dos alunos de criar rimas consistentes, a articulação de ideias e a contribuição para o grupo, permitindo ajustes pontuais e feedback imediatos para fortalecer o progresso individual e coletivo.

Observação direta e registro de interação
Aplicação de rubricas para avaliar a criatividade, compreensão e contribuição coletiva

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais escolares básicos, como papel, lápis, borracha, e cartolina para a exposição de cartazes. Também é importante ter acesso a livros, ou materiais impressos de quadrinhas e parlendas de diferentes culturas, que servirão de base para a exploração e prática dos alunos. Esses recursos foram escolhidos para serem de fácil acesso e baixo custo, garantindo que o foco esteja na interação e criação dos alunos sem a necessidade de investimentos significativos em materiais adicionais.

Papel, lápis e borracha
Material impresso de quadrinhas e parlendas
Cartolinas e marcadores coloridos

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos que o papel do professor é desafiador e valorizamos seu empenho. Com isso, sugerimos estratégias de inclusão e acessibilidade práticas e de baixo custo. Recomenda-se a adoção de linguagem simples e direta, garantir que as atividades sejam apresentadas de forma clara e sequencial, possibilitando que todos os alunos acompanhem o ritmo da aula. A disposição das mesas em círculo pode facilitar a interação e dar igual visibilidade a todos durante a roda de debate. Além disso, o uso de apoio visual, como ilustrações de palavras e rimas, pode ajudar na compreensão. Essas são medidas práticas para maximizar a inclusão de alunos com diferentes perfis, sem aumentar significativamente a carga de trabalho do educador.

Uso de linguagem simples e clara
Disposição das mesas em círculos para facilitar a interação
Apoio visual com uso de ilustrações para facilitar o entendimento

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