O conteúdo programático desta atividade concentra-se principalmente nos aspectos básicos de leitura e escrita, típicos do 1º ano do Ensino Fundamental. O foco nas quadrinhas permite explorar rimas e estruturas poéticas de maneira acessível e lúdica. Este formato de ensino visa facilitar o desenvolvimento de competências específicas, tais como o reconhecimento de palavras e a prática de leitura em voz alta. Além das competências técnicas, a atividade busca integrar elementos de educação socioemocional, incentivando a colaboração e a apreciação ativa entre os alunos. Ao estimular a comunicação verbal através da troca de ideias e interpretações sobre as quadrinhas, a atividade também promove um aprendizado mais interativo e significativo. Dessa forma, o conteúdo está estrategicamente alinhado para garantir o desenvolvimento integral dos alunos, combinando habilidades acadêmicas e sociais.

As metodologias aplicadas visam integrar aprendizagens cognitivas e socioemocionais por meio de atividades interativas e práticas. Utilizando a metodologia ativa de Sala de Aula Invertida, os alunos são motivados a trazer experiências e materiais de casa para serem discutidos em sala. Isso possibilita um ensino mais centrado no aluno, estimulando-o a se tornar protagonista do próprio aprendizado. Durante a roda de conversa, a facilitação por parte do professor é fundamental para garantir que todos tenham oportunidade de participar e expressar suas ideias. Máximas são utilizadas para incentivar a reflexão e o debate sobre as mensagens dos textos, enquanto jogos de palavras e atividades lúdicas ajudam a fixar o conteúdo. Este método busca não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também a formação de competências socioemocionais, preparando os alunos para interagir de maneira mais consciente e respeitosa com seus pares.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 50 minutos, dividida em momentos estrategicamente planejados para garantirem o máximo aproveitamento dos conteúdos. Inicialmente, o professor realizará uma introdução breve sobre a importância das quadrinhas e das rimas no universo literário infantil. Em seguida, os alunos compartilharão suas quadrinhas em uma roda de conversa, promovendo um ambiente de respeito e escuta ativa. As discussões sobre as mensagens e rimas das quadrinhas permitirão explorar diversos aspectos da Língua Portuguesa de maneira prática e colaborativa. O encerramento da aula será com uma reflexão sobre os aprendizados do dia, considerando as impressões e sentimentos dos alunos sobre a experiência, fortalecendo assim a importância da educação socioemocional.

Para a realização da atividade, uma seleção de recursos didáticos e materiais será disponibilizada a fim de enriquecer o aprendizado e facilitar a construção dos conhecimentos. Serão utilizados cartazes e material gráfico com exemplos de quadrinhas e figuras que ilustram rimas, estimulando visualmente os alunos e criando conexões com o conteúdo abordado. Recursos audiovisuais, como vídeos curtos de outras crianças interpretando quadrinhas, também podem ser utilizados para inspirar e motivar os alunos. A sala de aula deve ser organizada de maneira a promover um ambiente acolhedor para a roda de conversa, com espaço suficiente para que todos os alunos se sintam confortáveis e incluídos. Todos os materiais são selecionados com o intuito de facilitar a interação e garantir que o aprendizado seja divertido e significante.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios em sua rotina diária, mas é fundamental considerarmos estratégias de inclusão para todos os alunos. Mesmo que não tenhamos, no momento, alunos com condições específicas na turma, estar atento à diversidade e à potencialidade de cada aluno é essencial. Recomendamos práticas como a criação de pares de leitura, que permitem a colaboração mútua, ajudando alunos com diferentes níveis de habilidade a se apoiarem e aprenderem juntos. Além disso, materiais impressos com fontes maiores e contrastes de cor podem ajudar alunos que tenham dificuldades visuais leves. A utilização de contação de histórias em áudio pode incluir aqueles que têm dificuldades de leitura. Criar um ambiente onde cada aluno sinta que sua voz é importante e está sendo ouvida promove um ambiente inclusivo de aprendizado, essencial para o desenvolvimento contínuo.