Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de uma roda de debates onde contarão histórias pessoais e identificarão emoções nelas. Explique a importância de ouvir os colegas e esperar sua vez de falar. Use um tom entusiasmado para engajar os alunos desde o começo.

Momento 2: Compartilhando Histórias Pessoais (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada aluno compartilhe uma pequena história pessoal. Encoraje-os a pensar em momentos que foram felizes, tristes ou que tenham causado alguma emoção. É importante que o professor medie o tempo e ofereça ajuda às crianças que possam ter dificuldade em começar. Observe se cada aluno está envolvido e incentive aqueles que forem mais tímidos oferecendo exemplos de histórias pessoais.

Momento 3: Identificação e Discussão de Emoções (Estimativa: 15 minutos)
Após ouvir as histórias, peça aos alunos que identifiquem e compartilhem a emoção principal de cada história. Faça perguntas direcionadas como 'Como você acha que o personagem desta história se sentiu?' e 'Você já sentiu algo parecido?'. Permita uma discussão amigável entre os alunos, intervindo quando necessário para manter o foco e a valorização do depoimento de cada um. Avalie a participação dos alunos observando como eles se expressam e interagem nas discussões.

Momento 4: Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade pedindo aos alunos que reflitam e falem sobre a importância de reconhecer e expressar emoções de forma saudável. Pergunte o que eles aprenderam com as histórias dos colegas. É importante dar espaço para que falem e concluam com uma nota positiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso algum aluno demonstre dificuldade em se expressar, ofereça suporte individualizado e encoraje-o gentilmente. Utilize cartões ilustrativos de emoções para ajudar na comunicação das emoções. Certifique-se de que todos os alunos, incluindo os mais tímidos ou aqueles com dificuldades de fala, tenham a oportunidade e o espaço para participar. Use gestos e expressões faciais exageradas para facilitar a compreensão dos sentimentos apresentados nas histórias. Isso ajudará a criar um ambiente acessível e inclusivo para todos os alunos.

Momento 1: Introdução e Formação de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles criarão roteiros em grupos, baseados nas histórias emocionais compartilhadas na aula anterior. Divida os alunos em grupos de quatro a cinco integrantes, levando em consideração as interações observadas na aula anterior. Explique que a colaboração será essencial e que cada um poderá contribuir com ideias.

Momento 2: Seleção de Emoções e Planejamento do Roteiro (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a selecionarem as emoções que desejam explorar em seus roteiros. Ajude os alunos a recordar as emoções discutidas anteriormente através de perguntas como 'Qual emoção foi mais significativa para vocês?'. Instrua os grupos a planejarem a sequência da história que desejam criar, incentivando a inclusão de um início, meio e fim. Durante esse momento, circule pela sala oferecendo suporte, fazendo perguntas que possam ajudar a aprofundar ou esclarecer as ideias dos alunos, como 'O que acontece depois disso?' ou 'Como o personagem pode resolver esse problema?'. Avalie se os grupos estão se comunicando bem e se todos estão participando.

Momento 3: Desenvolvimento do Roteiro (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos alunos para começarem a escrever os roteiros. Cada grupo deve designar um escritor, ou os papéis podem ser alternados para que todos tenham a oportunidade de contribuir. Lembre os alunos de que o roteiro deve ter sentido claro e ser coerente. Ofereça exemplos simples de fala e cenas se necessário. Avalie a clareza e coerência dos roteiros enquanto observa o progresso dos alunos e intervenha se algum grupo estiver com dificuldades em articular suas ideias. É importante que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir.

Momento 4: Revisão e Compartilhamento (Estimativa: 5 minutos)
Pergunte aos grupos se estão prontos e permita que compartilhem uma breve sinopse de seus roteiros com a turma. Reforce a importância de ouvir e respeitar o tempo dos colegas. Dê feedback positivo, valorize o esforço dos alunos e se necessário, sugerir pequenas melhorias. A avaliação deve focar na participação e esforço em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere o uso de imagens ou cartões com expressões faciais para facilitar a compreensão para alunos que podem ter dificuldade em imaginar situações ou emoções. Certifique-se de que todos os alunos tenham a chance de expressar suas ideias e peça aos grupos que envolvam todos os integrantes, incentivando a participação de maneira atenta e inclusiva. Lembre-se de usar recursos visuais e dicas verbais claras para guiar os alunos através das atividades. Elas devem ser adaptadas conforme necessário para garantir que todos os alunos possam acessar o conteúdo de forma significativa.

Momento 1: Introdução à Atividade e Divisão de Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos construirão cenários e adereços para as peças teatrais utilizando materiais recicláveis. Divida a turma nos mesmos grupos formados anteriormente para a criação de roteiros e explique que a colaboração e a divisão de tarefas serão fundamentais. Observe se todos entendem a proposta e façam perguntas para esclarecer possíveis dúvidas.

Momento 2: Planejamento do Cenário e Separação de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Oriente cada grupo a discutir e planejar quais cenários e adereços precisarão para suas histórias. Estimule o diálogo fazendo perguntas como: 'O que a cena principal precisa para ficar mais realista?' e 'Quais materiais temos que podemos usar?'. Incentive que listem os materiais que pretendem utilizar e em quais partes do cenário eles estarão. Avalie a capacidade de organização e adaptação de cada grupo conforme surgem ideias e possibilidades.

Momento 3: Construção dos Cenários e Adereços (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos utilizem os materiais recicláveis disponíveis para a construção do cenário. Circule entre os grupos para oferecer ajuda prática e criativa, estimulando a criatividade e ressaltando a importância do trabalho em equipe. Se necessário, ajude os grupos a ajustar suas ideias para que o projeto seja viável dentro do tempo e recursos disponíveis. Avalie o engajamento dos alunos e a capacidade de seguir o plano proposto, oferecendo feedbacks positivos para encorajar o ritmo.

Momento 4: Apresentação e Feedback dos Cenários (Estimativa: 5 minutos)
Convide cada grupo a apresentar rapidamente o que foi construído, destacando como isso ajudará na representação teatral. Ofereça feedback positivo e sugestões construtivas, elogiando a criatividade e a colaboração. Permita que os colegas também façam observações e deixem comentários. Avalie o envolvimento dos alunos ao apresentar suas criações e o interesse durante as apresentações dos outros grupos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para auxiliar na participação de todos os alunos, assegure-se de que os materiais e ferramentas necessários estejam acessíveis a todos, por exemplo, mantendo os recursos a uma altura apropriada e dentro do alcance dos alunos menores. Ofereça descrições verbais detalhadas das atividades e exemplos visuais claros, o que pode beneficiar aqueles com dificuldade de compreensão. Seja flexível na realização de adaptações, como permitir que os alunos desenhem suas ideias em vez de verbalizá-las, segundo sua preferência e conforto. Mantenha uma atmosfera positiva e encorajadora para apoiar alunos que porventura sintam-se sobrecarregados pela tarefa, incentivando seu envolvimento de modo gentil.

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 5 minutos)
Acolha os alunos e explique que está na hora de apresentarem as peças teatrais criadas. Instrua-os a organizarem-se em seus grupos e a revisarem rapidamente seus roteiros e cenas. Ajude a ajustar suas fantasias e adereços, verificando se todos os alunos estão prontos e animados.

Momento 2: Apresentações Teatrais (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas histórias. É importante que o professor observe como os alunos expressam as emoções discutidas e como utilizam o corpo e a voz para dar vida aos personagens. Intervenha gentilmente se necessário, incentivando os alunos a continuarem e oferecendo apoio. Durante as apresentações, tome notas sobre a participação de cada aluno, sua expressividade e a colaboração em grupo. Avalie a clareza e coesão do enredo e o envolvimento dos alunos na encenação.

Momento 3: Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Ao fim das apresentações, conduza uma roda de conversa onde cada grupo possa compartilhar sua experiência. Faça perguntas como 'O que vocês aprenderam ao apresentar?' e 'Como foi trabalhar em equipe?'. Incentive os alunos a darem feedback positivo aos colegas e a refletirem sobre o que sentiram e aprenderam com a atividade. Avalie o nível de reflexão dos alunos e sua capacidade de reconhecer o valor do trabalho em equipe e a expressão emocional.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos tenham uma participação equitativa durante as apresentações, especialmente aqueles que podem ser mais tímidos. Ofereça suporte visual, como cartões com expressões faciais, para ajudá-los a lembrar suas falas ou cenas. Aproxime-se dos grupos que podem precisar de apoio adicional e incentive os alunos a se elogiarem mutuamente. Lembre-se de usar uma linguagem clara e gestos significativos para garantir que todos os alunos compreendam a atividade. Permita que alunos que se sentem desconfortáveis em se apresentar encontrem formas alternativas de participar, como ajudando nos bastidores ou na coordenação das apresentações. Mantenha um ambiente positivo e encorajador durante todo o processo, reafirmando que o esforço e a criatividade de todos são valiosos.