O conteúdo programático inclui a leitura de um livro infantil definido pelo professor, que deve ser adequado à faixa etária, contendo narrativa e ilustrações ricas para facilitar a compreensão e despertar o interesse dos alunos. A partir desta leitura, os alunos serão guiados a interpretar o texto e criar dramatizações, o que permitirá o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas e sociais em um ambiente de aprendizagem colaborativa.

A metodologia baseada na leitura compartilhada seguida de leitura autônoma considera a importância do protagonismo do aluno no processo de aprendizagem. Inicialmente, o professor fará uma leitura em voz alta, proporcionando um modelo de fluência e expressividade. Posteriormente, os alunos tomarão a frente, acometendo a leitura de trechos curtos individualmente. A dinâmica em pequenos grupos visa criar um espaço seguro para troca de ideias e construção conjunta de sentido. Por fim, a dramatização das cenas reunirá aspectos cognitivos e socioemocionais, promovendo um aprendizado significativo.

O plano de aula está estruturado para ocorrer em uma aula de 60 minutos, permitindo que cada etapa tenha um tempo adequado de desenvolvimento. Embora limitado a uma única aula, o planejamento criterioso de cada etapa garante que os alunos passem por todo o processo de maneira eficiente e enriquecedora. A priorização das atividades principais, como a leitura compartilhada e autônoma e as dramatizações em grupo, maximizará o impacto educacional dentro do tempo disponível.

Os materiais utilizados são acessíveis e visam enriquecer a experiência de aprendizagem de maneira significativa. Um livro infantil ilustrado é a base da atividade, atuando como elemento central para envolver os alunos no enredo. Materiais de papelaria simples, como papel, lápis de cor e adereços, serão disponibilizados para auxiliar na preparação das dramatizações. Ao manter os recursos simples e focados no aprendizado, a atividade permanece inclusiva e exequível sem necessidade de investimento em materiais caros ou complexos.

Sabemos das diversas responsabilidades que o professor enfrenta, contudo, a inclusão e acessibilidade são fundamentais para um ambiente escolar equitativo. Neste plano de aula, algumas estratégias, como a seleção cuidadosa do livro e a flexibilização no andamento das atividades, são adotadas para garantir que todos os alunos, independentemente de suas necessidades, possam participar plenamente. Incentivar a colaboração em grupo e a troca peer-to-peer são práticas que proporcionam suporte natural entre os alunos, acolhendo as diferenças e promovendo um aprendizado colaborativo e inclusivo.