Alfabeto Encantado da Vovozinha

Desenvolvida por: Aline … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Exploração do Alfabeto através do Conto de Chapeuzinho Vermelho

No Alfabeto Encantado da Vovozinha, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental explorarão o alfabeto utilizando objetos e palavras do universo de Chapeuzinho Vermelho. O professor prepara uma caixa surpresa com itens relacionados ao conto, como uma maçã para a letra 'M' ou um lobo para 'L'. Cada aluno sorteia um item e discute o som inicial da palavra correspondente, promovendo o entendimento do princípio acrofônico. Posteriormente, os alunos se agrupam de acordo com a letra inicial dos itens, reforçando o aprendizado das letras do alfabeto e sua correspondência sonora através do trabalho colaborativo. A atividade visa introduzir os alunos ao conceito de som inicial, baseando-se em um conto familiar para facilitar a memorização e compreensão dos fonemas e letras.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade busca desenvolver a habilidade de identificar a relação entre fonemas e suas respectivas representações gráficas, utilizando elementos lúdicos para facilitar a compreensão. Ao final, o aluno deve distinguir sons iniciais das palavras associadas aos itens selecionados, formar agrupamentos de acordo com a letra inicial e refletir sobre a composição das palavras.

Reconhecer e associar as letras do alfabeto com os sons iniciais das palavras.
Promover a socialização e trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EF02LP02: Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
EF02LP06: Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto.

Conteúdo Programático

Com o uso de objetos e palavras do conto de Chapeuzinho Vermelho, será facilitada a identificação de sons e a associação ao alfabeto, possibilitando que os alunos identifiquem a segmentação silábica e manipulem palavras. O exercício desenvolverá a percepção dos alunos sobre a estrutura fonética das palavras, fundamental para a alfabetização.

Identificação do som inicial das palavras.
Agrupamento de palavras com o mesmo som inicial.

Metodologia

A atividade utiliza uma abordagem lúdica e interativa, centrada na participação ativa e cooperação entre os alunos. Os alunos participam da exploração de objetos e discutem suas descobertas, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e significativo.

Uso de uma caixa surpresa com objetos do conto.
Discussão em grupo sobre sons iniciais e letras.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será conduzida em uma sessão de 50 minutos, período suficiente para introdução, execução e reflexão sobre os aprendizados obtidos. O planejamento considera o tempo para que cada aluno participe ativamente, mantendo o engajamento durante toda a aula.

Apresentação da caixa surpresa e sorteio dos itens.
Discursão em grupo e agrupamento por som inicial.

Avaliação

Os alunos serão avaliados através da observação contínua durante a atividade, focando na capacidade de identificar o som inicial dos objetos sorteados e a participação nos grupos formados. Critérios incluem a correta associação entre som e letra, a participação ativa na discussão e colaboração durante o agrupamento. Exemplos: se o aluno identifica corretamente 'maçã' para 'M' e participa ativamente na formação do grupo das palavras com 'M', ele demonstra compreensão dos objetivos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem objetos relacionados ao conto de Chapeuzinho Vermelho, que permitirão a identificação e exploração dos sons iniciais. O uso destes materiais proporciona uma conexão tangível entre a narrativa e o aprendizado fonético.

Caixa surpresa com itens do conto.
Fichas com imagens representando cada objeto.

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