Aventura das Letras

Desenvolvida por: Matheu… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura, interpretação e expressão artística

Os alunos irão embarcar em uma aventura literária onde cada um escolhe um livro simples de histórias infantis. Em grupos, eles lerão pequenos trechos em voz alta, discutindo o enredo e personagens. Após a leitura, cada grupo compartilha com a turma suas impressões e cria uma pequena ilustração baseada na história. Esta atividade visa estimular a leitura e a interpretação de maneira colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no desenvolvimento das habilidades de leitura, interpretação e expressão artística dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Espera-se que os alunos sejam capazes de compreender e discutir enredos simples, identificar características de personagens e acontecimentos, assim como conectar suas impressões a uma representação visual por meio de ilustrações. A atividade também visa promover o trabalho colaborativo, estimulando o diálogo, a empatia e a cooperação entre pares.

Compreender e interpretar textos simples de histórias infantis.
Discutir em grupo sobre enredos, personagens e temas das histórias.
Apresentar oralmente as impressões sobre as histórias lidas.
Criar ilustrações que reflitam a compreensão das histórias.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP06: Identificar assunto e informações explícitas em textos de diferentes gêneros.
EF15LP07: Planejar e produzir, de forma colaborativa, texto falado e escrito, observando os recursos expressivos de tema e gênero.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático será desenvolvido em torno da leitura de histórias infantis, permitindo aos alunos explorar diferentes gêneros e estilos literários. Através da discussão em grupo, os alunos exercitarão a habilidade de análise dos textos, dialogando sobre as características dos enredos e dos personagens envolvidos. A produção e apresentação de ilustrações baseadas nos textos lidos estimulam a expressão artística e reforçam o entendimento dos alunos sobre as histórias estudadas, promovendo a articulação entre texto e imagem.

Leitura e interpretação de textos infantis.
Discussão coletiva em sala sobre enredos e personagens.
Produção e exposição artística por meio de ilustrações.
Elaboração de apresentações orais em grupo.

Metodologia

Para esta atividade, serão empregadas metodologias colaborativas e interativas. Os alunos trabalharão em pequenos grupos, permitindo uma dinâmica que incentiva a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento. A atividade prática de ilustração será um espaço para os alunos expressarem suas interpretações das histórias de forma criativa. Além disso, a atividade de leitura oral contribuirá para o desenvolvimento das habilidades de leitura e oralidade, enquanto a discussão em grupo fomentará a habilidade de argumentação e a empatia.

Trabalho em grupos para leitura e discussão.
Atividades práticas de ilustração das histórias.
Leitura em voz alta para aprimoramento da oralidade.
Discussão e apresentação coletiva das interpretações.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está desenhado para uma aula de 40 minutos, estruturada de forma a maximizar o engajamento e o aprendizado dos alunos. Durante a aula, os alunos terão a oportunidade de se envolver em diferentes atividades que se complementam, permitindo que experimentem a leitura, discussão e expressão artística em sequência ordenada. Esse formato garante que o tempo de aula seja produtivo, equilibrando o tempo entre a leitura, discussão e atividade prática.

Aula 1: Introdução à atividade e divisão em grupos. Leitura de trechos das histórias. Discussão em grupo sobre enredos e personagens. Produção de ilustrações baseadas nas histórias lidas. Apresentação dos grupos às suas impressões e ilustrações.

Momento 1: Introdução e Divisão em Grupos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente a atividade e seus objetivos. Utilize linguagem simples e mostre entusiasmo ao falar sobre a Aventura das Letras. Realize a divisão dos alunos em grupos de 4 ou 5, garantindo que haja diversidade dentro dos grupos e que as habilidades se complementem. É importante que cada aluno tenha a oportunidade de escolher um livro. Observe se todos entendem suas funções dentro dos grupos e o propósito da leitura.

Momento 2: Leitura em Voz Alta e Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Incentive cada grupo a escolher pequenos trechos dos livros para leitura em voz alta. Permita que os alunos se revezem na leitura, promovendo um ambiente acolhedor. Após a leitura dos trechos, oriente-os a discutir o enredo e os personagens, ressaltando a importância de ouvir e respeitar os colegas. Passe de grupo em grupo para mediar e incentivar as discussões. Avalie a participação e o desenvolvimento de cada aluno.

Momento 3: Produção de Ilustrações (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os alunos a criarem ilustrações que reflitam a história lida e discutida. Ofereça materiais de desenho e encoraje a criatividade através da arte. Circule na sala dando feedback e opções para melhor expressarem suas ideias. Reforce que as ilustrações devem se conectar com a história lida e discutida.

Momento 4: Apresentação e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar suas impressões sobre a história e mostrar suas ilustrações para a turma. Garanta que os alunos falem claramente e escutem de forma respeitosa. Promova um espaço para feedback gentil entre os alunos, ressaltando aspectos positivos das apresentações. Avalie a participação e a clareza das apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, posicione-os em grupos mais próximos ao seu campo de visão, oferecendo tarefas curtas e claras para manter a atenção. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista, forneça um roteiro visual da atividade, ajudando-os a entender a sequência das tarefas. No caso de alunos com altas habilidades ou superdotação, desafie-os a criar uma ilustração mais complexa ou a escrever uma breve continuação da história. Lembre-se de estar atento à dinâmica dos grupos, garantindo que todos se sintam incluídos e respeitados. É importante que cada aluno se sinta parte do grupo e tenha a oportunidade de contribuir de maneira significativa.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada e centrada no processo de aprendizagem dos alunos. A leitura em voz alta permitirá avaliar a fluência e compreensão de leitura. A discussão em grupo será avaliada com base na participação e capacidade de argumentação dos alunos. A apresentação das ilustrações permitirá avaliar a compreensão das histórias e a capacidade de expressão visual. Este modelo de avaliação valoriza tanto o produto quanto o processo de aprendizado, possibilitando um feedback construtivo que apoia o desenvolvimento contínuo.

Avaliação da leitura em voz alta para fluência e compreensão.
Observação qualitativa da participação nas discussões em grupo.
Avaliação das ilustrações quanto à adequação e pertinência à história.
Feedback construtivo para apoiar o desenvolvimento dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão empregados recursos que estimulam a criatividade e interação entre os alunos. Livros de histórias infantis servirão como base para a leitura e discussão. Materiais de arte como lápis de cor, papel e marcadores permitirão que os alunos desenvolvam suas ilustrações. Um espaço de sala de aula organizado em grupos favorecerá a interação entre os participantes, enquanto o professor facilita o compartilhamento e troca de ideias.

Livros de histórias infantis selecionados.
Materiais de desenho e ilustração (papel, lápis de cor, marcadores).
Espaço organizado para trabalho em grupos.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador e que o tempo é um recurso precioso. Portanto, apresentamos estratégias de inclusão simples e eficazes. Para alunos com TDAH, recomenda-se o uso de fichas de tarefas breves para ajudar a manter o foco. Para alunos com TEA, pode-se considerar o uso de narrativas visuais para auxiliar na compreensão. Alunos com altas habilidades podem ser desafiados a explorar interpretações alternativas ou criar uma história baseada na original. A sala de aula deve ser um espaço acolhedor e cada aluno se sentir representado e ouvido.

Uso de fichas de apoio para alunos com TDAH.
Narrativas visuais e simplificadas para alunos com TEA.
Desafios adicionais para alunos com altas habilidades.
Promoção de um ambiente acolhedor e representativo.

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