O conteúdo programático desta atividade abrange a exploração de novas palavras e a construção de histórias, integrando a leitura e a escrita de forma dinâmica e interativa. Os alunos terão a oportunidade de aprofundar suas habilidades na interpretação e criação de textos curtos, além de desenvolver a habilidade de cooperação em grupo. Estes elementos fazem parte de um conjunto de competências essenciais para o avanço acadêmico nesta fase escolar e alinham-se com as diretrizes curriculares que enfatizam o aprendizado prático e conectivo.

Para esta atividade, será utilizada a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos, que tem como premissa principal o engajamento ativo dos alunos através de jogos cooperativos e dinâmicos. Esta abordagem pedagógica vai ao encontro das necessidades das crianças do 2º ano do Ensino Fundamental, que aprendem de forma mais eficaz através de experiências práticas e interativas. Ao participarem do jogo, os alunos exercitarão suas habilidades cognitivas e sociais de maneira prática e envolvente, facilitando a fixação do conteúdo.

Esta atividade está planejada para ser concluída em uma única aula de 50 minutos, o que é adequado para manter o interesse e o foco dos alunos. Durante esta aula, os alunos serão capazes de passar por todas as etapas do jogo, da apresentação das palavras à criação e apresentação das histórias. Essa estrutura de tempo focada incentiva a concentração e a produtividade, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados de maneira eficaz e agradável.

Os recursos necessários para a atividade são simples e acessíveis, garantindo a sua implementação sem grandes custos ou complicações. Serão utilizadas cartas com palavras de uso frequente que podem ser facilmente preparadas antecipadamente pelo professor. Além disso, um espaço adequado para que os grupos trabalhem juntos, papel para registro das histórias e acesso a materiais de papelaria básica (canetas, lápis, etc.) serão suficientes para a realização das atividades. Esses recursos estão alinhados com os objetivos pedagógicos e permitem o pleno engajamento dos alunos nas atividades planejadas.

Sabemos que a realidade dos professores é repleta de desafios, por isso, as estratégias de inclusão e acessibilidade devem ser práticas e simples para integrar efetivamente todos os alunos na atividade. Recomenda-se que alunos que apresentem algum desafio com leitura ou escrita tenham a oportunidade de participar em papéis alternativos no grupo, de modo a valorizar suas outras habilidades e contribuir com o sucesso coletivo. Recursos visuais, como ilustrações junto às palavras, podem ajudar a facilitar a compreensão e memorização. Monitorar o progresso dos alunos durante a atividade pode indicar momentos para intervenções práticas e, se necessário, comunicações com a família para um acompanhamento mais próximo do aprendizado. Assim, buscamos garantir um ambiente inclusivo e acolhedor que respeite e valorize as diferenças individuais, ao mesmo tempo que promove o crescimento de todos.