Aventuras das Letras Mágicas

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Alfabetização e Leitura

A atividade 'Aventuras das Letras Mágicas' é uma prática pedagógica voltada para alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, onde será introduzido um alfabeto mágico. Cada letra possui um poder especial, com o objetivo de tornar a experiência de leitura divertida e engajadora. Os alunos usarão cartões com figuras e letras para combinar e formar palavras mágicas. Trabalhando em grupos, eles enfrentarão desafios lúdicos que envolvem a leitura de palavras de uso frequente e a memorização de algumas delas. A atividade é projetada para melhorar a precisão na leitura e incentivar o desenvolvimento da alfabetização em um ambiente envolvente e lúdico. Ao criar e decodificar palavras, os estudantes colaborarão entre si, aprimorando suas habilidades de planejamento e produção textual de forma colaborativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são fomentar o interesse pela leitura e escrita desde as idades iniciais, aprimorar a habilidade de combinação de letras para formar palavras, e fortalecer a memória visual e auditiva na identificação de palavras de uso frequente. Ao promover atividades em grupo, visa-se também o desenvolvimento de habilidades sociais e colaborativas entre os alunos, fundamentais para o aprendizado em equipe. Por meio da prática lúdica, o aluno será exposto a um ambiente de aprendizagem que promove a curiosidade e motivação, incentivando-o a explorar o mundo das palavras de maneira criativa e interativa.

Estimular o interesse pela leitura e escrita.
Aprimorar a combinação de letras para formar palavras.
Fortalecer a memória visual e auditiva em palavras frequentes.
Desenvolver habilidades sociais e colaborativas.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP01: Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
EF12LP05: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
EF12LP11: Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado no alfabeto e na formação de palavras. Através de jogos e desafios, os alunos serão incentivados a explorar letras e sons, criar novas palavras e decodificar aquelas que são apresentadas. A prática da leitura de palavras de uso frequente é uma parte central da atividade, permitindo aos alunos desenvolverem a fluência e a precisão na leitura.

Exploração do alfabeto e sons.
Criação e decodificação de palavras.
Leitura de palavras de uso frequente.

Metodologia

A metodologia a ser aplicada nesta atividade inclui aprendizagem lúdica e colaborativa. Utilizando cartões de letras e figuras, os alunos trabalham em grupos para resolver desafios e criar palavras novas. O uso de jogos e práticas interativas facilita a memorização e a fluência na leitura, oferecendo aos alunos a oportunidade de aprender de maneira divertida e envolvente.

Aprendizagem lúdica com cartões de letras e figuras.
Trabalho em grupos para resolução de desafios.
Jogos interativos para memorização e leitura fluente.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é estruturado em quatro aulas de 60 minutos cada, totalizando 4 horas. Cada aula tem um foco específico e evolui progressivamente desde a introdução do alfabeto mágico até a aplicação em desafios de leitura.

Aula 1: Introdução ao alfabeto mágico e exploração inicial de letras.
Aula 2: Formação de palavras com cartões e leitura de palavras frequentes.
Aula 3: Desafios em grupos e jogos de memorização.
Aula 4: Revisão e conclusão, apresentação de palavras criadas pelos alunos.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, baseando-se na observação durante as atividades práticas e na participação dos alunos nos desafios propostos. Critérios como a habilidade de formar palavras corretamente, a precisão na leitura de palavras frequentes, e a capacidade de trabalhar colaborativamente serão considerados. Exemplos incluem avaliar se o aluno consegue identificar uma letra e associá-la corretamente a uma imagem, ou se consegue ler uma lista de palavras de uso frequente sem assistência. Além disso, a colaboração e a iniciativa durante os jogos e desafios também serão indicadores de sucesso na atividade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a implementação desta atividade incluem materiais que estimulam a exploração e a formação de palavras de maneira lúdica e interativa. Estes materiais auxiliarão no engajamento dos alunos e facilitarão o alcance dos objetivos pedagógicos propostos.

Cartões com letras e figuras.
Quadro branco e canetas coloridas.
Material impresso com desafios de palavras.

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