O conteúdo programático foi elaborado para reforçar o conhecimento das vogais e seu uso em palavras conhecidas pelos alunos, além de práticas de leitura e escrita colaborativa. O poema serve como ponto de partida para captar o interesse dos alunos, permitindo a exploração de palavras e a conexão com experiências do dia a dia. A atividade prática de busca de objetos reforça o aprendizado de forma lúdica, consolidando o reconhecimento e interpretação das vogais no cotidiano dos alunos.

A metodologia aplicada é centrada na aprendizagem ativa e lúdica. Inicia-se com a leitura compartilhada para estimular a auditoria e visão crítica, seguida por atividades práticas que fomentam a curiosidade e a interação social. Ao envolver os alunos em um jogo que solicita a procura de objetos, promove-se o aprendizagem colaborativa, permitindo que eles se ajudem mutuamente e explorem o ambiente ao seu redor. Por fim, a escrita colaborativa finaliza o ciclo de aprendizagem integrada, permitindo reflexão sobre o conhecimento adquirido.

O cronograma proposto é dividido de modo a garantir que cada parte da atividade seja completa e engajante. Cada etapa foi planejada para ocupar 40 minutos, permitindo que os alunos explorem cada atividade no tempo necessário para compreensão e prática. A divisão em três momentos também ajuda a manter os alunos focados e dinamicamente envolvidos na atividade sem sobrecarregar uma única sessão.

Serão utilizados recursos simples e acessíveis para garantir que a atividade seja eficaz e fácil de implementar. O poema serve como o principal recurso didático, enquanto objetos do cotidiano na sala de aula ampliarão a interação e conexão com a prática. Além disso, o uso do quadro para a escrita colaborativa permite que os alunos visualizem e deem feedback imediato aos seus colegas, solidificando os conceitos aprendidos.