O conteúdo programático está estruturado de modo a engajar os alunos na prática da leitura e na ampliação de seu repertório lexical. Ao interagirem com diferentes tipos de texto, especialmente os retirados dos livros pessoais, os alunos têm a chance de visualizar a função da linguagem em diversos contextos. A atividade incentiva a seleção de trechos que dialoguem com suas experiências pessoais, enquanto proporciona uma reflexão sobre a construção do significado das palavras observadas.

A metodologia aplicada prioriza a participação ativa dos alunos por meio de uma abordagem participativa e colaborativa. A leitura compartilhada é usada como principal estratégia, permitindo que cada aluno tenha um papel no processo de reconhecimento e compreensão de novas palavras. A mediação do professor, como facilitador, é fundamental para guiar a discussão e promover a troca de significados entre os alunos, incentivando a descoberta mútua e a construção coletiva do conhecimento.

O cronograma da atividade é distribuído em quatro sessões de 60 minutos cada, permitindo uma sistematização adequada da leitura, discussão e reflexão sobre os textos e as palavras novas. Cada aula é projetada para expandir o conhecimento e a confiança dos alunos na leitura e compreensão de palavras.

Os recursos utilizados na atividade são essenciais para a criação de um ambiente acolhedor e estimulante para a prática de leitura. Além dos livros trazidos pelos alunos, o professor poderá disponibilizar materiais complementares que incentivem a exploração de palavras novas e favoreçam o entendimento dos textos.