O conteúdo programático proposto visa integrar as letras e a formação de palavras de maneira prática e lúdica. A atividade foi estruturada de forma a permitir que os alunos explorem ativamente o conceito de sílabas em um contexto de aprendizagem divertida, que é crucial na construção do conhecimento linguístico básico. A interação entre estudantes durante a formação de palavras a partir de sílabas atua não apenas no aspecto cognitivo, mas também afeta positivamente o aspecto social, uma vez que o trabalho em equipe é incentivado. Este conteúdo é sistematicamente importante para estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental, preparando-os melhor para fases futuras da aprendizagem de Língua Portuguesa.

A metodologia aplicada está calcada em uma abordagem ativa de ensino, onde os alunos são protagonistas no processo de aprendizagem através de uma dinâmica de grupo que exige colaboração e criatividade. Esta atividade promove um ambiente de aprendizagem colaborativa, onde os alunos poderão assumir papéis diferentes dentro do grupo para atingir um objetivo comum, fortalecendo, assim, suas habilidades de comunicação e cooperação. O professor atua como mediador, esclarecendo dúvidas e incentivando as crianças a explorarem novas possibilidades de formação de palavras. Esta prática ativa permite uma imediata aplicação dos conceitos aprendidos, consolidando o conhecimento de maneira prática e eficaz.

A atividade está organizada para ser desenvolvida ao longo de uma única aula de 60 minutos, buscando otimizar o tempo disponível e garantir que todos os alunos estejam engajados na tarefa. O plano de aula não inclui uma metodologia ativa específica na primeira aula, pois o foco é que todos os alunos participem da dinâmica proposta de formação de palavras. A estrutura e o cronograma são pensados para dar espaço a momentos de exploração inicial, execução da tarefa, e uma conclusão onde os grupos podem compartilhar suas descobertas e resultados.

Os recursos necessários para a realização da atividade são simples, acessíveis e visam garantir uma ampla participação de todos os alunos. Entre os recursos estão cartões com sílabas, que são baratos e fáceis de produzir, além de incentivar o trabalho manual e contribuições criativas dos alunos. O ambiente deve ser reorganizado para permitir o trabalho em grupo, promovendo uma atmosfera de cooperação e colaboração. Não é necessário nenhum recurso tecnológico especial, garantindo assim a inclusão de todos os alunos e evitando preconceitos sociais.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiante e repleto de responsabilidades diárias, e garantir a inclusão de todos os alunos pode parecer uma tarefa adicional, entretanto, essa é uma prática crucial e nobre. Embora não haja condições específicas a serem consideradas nesta turma, é importante que a atividade promova um ambiente acessível para todos. Recomenda-se o uso de linguagem clara e amigável, promovendo um ambiente seguro para que todos possam participar ativamente. Estratégias, como proporcionar um espaço de escuta onde as crianças podem expressar suas dificuldades e sugestões, deverão ser continuamente incentivadas, assegurando que a equidade e a inclusão estejam sempre presentes na sala de aula.