Caça ao Tesouro das Palavras

Desenvolvida por: Talita… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Descobrindo a Ortografia

Na atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras', os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental são levados para fora da sala de aula, em um ambiente externo como o jardim da escola, para encontrar palavras estrategicamente escondidas. Essa atividade prática visa incentivar o aprendizado dinâmico e o exercício da leitura, escrita e ortografia através de uma caça ao tesouro envolvente. Cada palavra encontrada deverá ser cuidadosamente analisada quanto à sua grafia correta pelos alunos. De volta à sala de aula, os alunos serão desafiados a explorar a sua criatividade, utilizando as palavras descobertas para compor pequenas histórias. Durante esta fase, eles deverão prestar atenção à segmentação entre palavras, uso adequado de letras maiúsculas no início de frases e substantivos próprios, e o correto emprego da pontuação. A atividade busca promover o envolvimento ativo dos alunos no aprendizado das habilidades linguísticas chaves, previstas na BNCC.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo da atividade é desenvolver a compreensão e domínio da escrita correta, uso das letras maiúsculas e pontuação em frases estruturadas. Ao participar da atividade prática, os alunos terão a oportunidade de aplicar a teoria aprendida em sala de aula em um contexto real, solidificando assim o conhecimento e aumentando a retenção. Incentivar a produção escrita de histórias com o uso de palavras recém-aprendidas reforça a alfabetização, promovendo um ambiente educacional colaborativo e criativo.

Identificar e utilizar palavras corretamente.
Criar pequenos textos com clara segmentação e pontuação.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP05: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
EF02LP01: Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
EF02LP03: Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).

Conteúdo Programático

Ao longo desta atividade, o conteúdo programático aborda aspectos essenciais do currículo de Língua Portuguesa para o 2º ano. Os alunos terão a chance de consolidar seus conhecimentos sobre ortografia de palavras, estruturando frases com as palavras encontradas. Assim, a prática envolve não apenas a identificação e memorização das palavras, mas também a aplicação de estrutura gramatical, incentivando a expressão escrita e oral.

Identificação de palavras e suas grafias.
Estruturação de frases respeitando a pontuação e letras maiúsculas.

Metodologia

A metodologia da atividade é baseada no aprendizado ativo e colaborativo, envolvendo exercícios práticos fora da sala para reforçar a aprendizagem dentro da sala de aula. Ao buscar palavras no ambiente externo, os alunos interagem com o espaço físico e com os colegas, promovendo o aprendizado por meio da descoberta e da prática. O relato e a composição de histórias permitem compartilhar experiências e promover o desenvolvimento da comunicação escrita e oral.

Exploração do ambiente externo para encontrar palavras.
Escrita criativa de narrativas curtas em dupla ou pequenos grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

Dividida em duas aulas de 60 minutos cada, a atividade segue um cronograma focado na maximização do tempo para aprendizado ativo. A primeira aula direciona-se à caça às palavras, enquanto a segunda é destinada para atividades de escrita e discussão. Isso permite que os alunos se concentrem na descoberta inicial e depois dediquem atenção ao processo de reflexão e elaboração escrita.

Aula 1: Busca por palavras no ambiente externo e primeira análise das palavras encontradas.
Aula 2: Produção de texto com as palavras encontradas e apresentação das histórias na sala de aula.

Avaliação

A avaliação será baseada na observação contínua do processo de aprendizado, considerando a participação, criatividade, e a capacidade de utilizar corretamente as palavras nas atividades propostas. Durante a caça ao tesouro, o professor observará o envolvimento dos alunos e a habilidade de reconhecer as palavras. A produção das histórias será avaliada por meio de rubricas que considerarão a coerência do texto, aplicação correta da ortografia, uso de letras maiúsculas e pontuação. Exemplos de critérios incluem a correta segmentação das palavras e a utilização de substantivos próprios com letras maiúsculas. Além de uma correção técnica, será incentivada a originalidade e expressão das ideias.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, uma variedade de recursos será utilizada para garantir a efetividade do plano de aula. Os materiais são pensados para facilitar tanto a exploração ao ar livre quanto a produção de texto em sala de aula, oferecendo suporte durante todas as etapas do processo de aprendizagem.

Cartões de palavras para esconder no jardim.
Lousa e marcador para anotações e instruções.
Papéis e lápis para a criação das histórias pelos alunos.

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