Momento 1: Boas-Vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e criando uma expectativa positiva em relação à atividade da 'Caça ao Tesouro das Palavras'. Explique brevemente o objetivo da atividade e como ela será realizada ao longo das aulas. Utilize uma linguagem simples e envolvente. Permita que os alunos façam perguntas e participem da conversa, estimulando sua curiosidade.

Momento 2: Formação dos Grupos de Trabalho (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de 3 a 4 alunos. Escolha uma forma divertida para a divisão, como a escolha de fichas coloridas ou por meio de sorteio. Garanta que os grupos sejam heterogêneos, considerando habilidades e a inclusão de alunos com necessidades especiais. Explique como os grupos funcionarão, destacando a importância do trabalho colaborativo e do apoio mútuo. Observe se todos os alunos entendem como irão trabalhar juntos e permita ajustes se necessário. Avalie a dinâmica entre os alunos, observando interações e o equilíbrio na participação.

Momento 3: Dinâmica de Introdução ao Trabalho em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Proponha uma atividade inicial simples para que os grupos se conheçam melhor e comecem a estabelecer laços de colaboração. Por exemplo, cada grupo pode criar um nome ou um grito de guerra relacionado à atividade de caça ao tesouro. Incentive os alunos a se expressarem de forma criativa e a discutirem em grupo. Circule pela sala, oferecendo sugestões e mediando possíveis conflitos. Avalie o engajamento dos alunos e sua disposição para colaborar.

Momento 1: Revisão das Palavras Encontradas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando as palavras que os alunos encontraram durante a caça ao tesouro. Faça uma lista no quadro com as palavras e discuta brevemente o significado e o uso de cada uma. É importante que você permita que os alunos contribuam com ideias e exemplos para enriquecer a discussão. Avalie a participação e a compreensão de cada aluno a partir de suas contribuições.

Momento 2: Construção de Frases (Estimativa: 15 minutos)
Com os alunos ainda nos grupos formados previamente, oriente-os a escolher um conjunto de palavras da lista no quadro para formar frases completas. Incentive a troca de ideias dentro do grupo, respeitando as sugestões de cada membro. É essencial observar se todos estão colaborando e se há necessidade de intervenção para estimular os alunos mais tímidos. Faça perguntas que os façam pensar sobre como conectar as palavras de forma coesa. Avalie coletivamente as frases formadas, promovendo um feedback positivo.

Momento 3: Criação de Pequenos Textos (Estimativa: 15 minutos)
Peça aos grupos que usem as frases criadas para elaborar um pequeno parágrafo ou história. Dê suporte aos alunos e encoraje-os a ser criativos na construção do texto. Circule entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, e assegure-se de que todos entendem o gerado. Permita que os alunos leiam seus textos para a classe, incentivando aplausos e reconhecimento entre os colegas. Observe a habilidade dos alunos em estruturar seus pensamentos e a coerência nos textos apresentados. Utilize esta atividade como uma oportunidade para avaliação formativa e somativa.

Momento 1: Revisão Coletiva das Frases e Textos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revendo coletivamente as frases e textos que os alunos criaram na aula anterior. Peça aos alunos para voltarem aos grupos e relembrarem suas produções. É importante que o professor circule pela sala, observando o entendimento e oferecendo feedback positivo. Estimule os alunos a fazerem comentários construtivos sobre o trabalho dos colegas no grupo, promovendo uma reflexão colaborativa. Aproveite este momento para verificar se todos os alunos compreenderam os conceitos trabalhados.

Momento 2: Ajustes e Aperfeiçoamento dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os grupos a discutirem possíveis melhorias nos textos que revisaram. Permita que os alunos proponham novas ideias e façam ajustes na estrutura das frases ou no vocabulário. É fundamental que o professor auxilie nos casos em que os alunos encontrem dificuldades, guiando-os para soluções criativas e coesas. Observe se todos os alunos estão envolvidos e encoraje a participação daqueles mais tímidos. Faça perguntas que levem os alunos a refletir sobre clareza e coesão do texto.

Momento 3: Apresentação dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que os grupos apresentem suas produções finais para a turma. Cada grupo deve escolher um representante ou dividir a apresentação entre todos os membros, estimulando a prática de oralidade. Incentive a turma a aplaudir e fazer comentários positivos após cada apresentação. É importante que o professor promova um ambiente de respeito e valorização das diferentes produções, apontando aspectos positivos e aplicando a avaliação de forma contínua e construtiva. Avalie a clareza, coesão e criatividade dos textos finalizados.

Momento 4: Feedback Final e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula conduzindo uma reflexão geral sobre o aprendizado e a experiência da atividade de caça ao tesouro. Pergunte aos alunos o que eles mais gostaram e quais foram os maiores desafios. Registre no quadro as sugestões de melhorias apontadas pelos alunos para futuras atividades. É fundamental que você expresse satisfação pelo esforço e pelo aprendizado demonstrado durante as atividades.