Caça às Sílabas Mágicas

Desenvolvida por: Fernan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Compreensão das estruturas silábicas

A atividade 'Caça às Sílabas Mágicas' tem por objetivo fomentar o aprendizado das estruturas silábicas e das correspondências fonemas-grafemas de maneira divertida e interativa, envolvendo os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental em uma atividade prática e colaborativa. Durante a atividade, os estudantes serão divididos em pequenos grupos e receberão cartões coloridos com sílabas impressas. No quadro, o professor colocará uma lista de palavras estudadas previamente, selecionando aquelas que seguem as estruturas de sílabas CV, V, CVC, CCV. Os grupos, então, se envolverão em um desafio onde deverão usar os cartões para montar as palavras indicadas no quadro, encorajando-os a pensar criticamente sobre a formação das palavras e as regras de composição silábica. Em uma etapa posterior, os alunos terão a chance de criar novas palavras, ajustando, substituindo ou removendo sílabas dos cartões, promovendo, assim, uma compreensão mais aprofundada sobre como as palavras são formadas e estimulando a criatividade.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo dessa atividade é que os alunos desenvolvam suas habilidades de leitura e escrita por meio da manipulação ativa dos componentes silábicos das palavras. Espera-se que, ao final da atividade, os estudantes sejam capazes de identificar e compreender as diferentes estruturas silábicas (CV, V, CVC, CCV), bem como reconhecer as correspondências regulares entre fonemas e grafemas. Além disso, busca-se encorajar a habilidade de análise e síntese fonética, permitindo que os alunos manipulem sílabas para formar novas palavras, contribuindo para o desenvolvimento da consciência fonológica e aprimorando suas capacidades linguísticas de forma lúdica e significativa.

Compreender e identificar diferentes estruturas silábicas.
Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da manipulação de sílabas.
Reconhecer as correspondências fonemas-grafemas.
Estimular a criatividade na criação de novas palavras.
Aprimorar a consciência fonológica e habilidades analíticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF02LP02: Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
EF02LP03: Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
EF02LP04: Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

Conteúdo Programático

Esta atividade enfatiza o estudo das estruturas silábicas e as correspondências entre fonemas e grafemas, fundamentais para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Os alunos explorarão sílabas nas estruturas CV, V, CVC, CCV, o que contribuirá significativamente para uma melhor compreensão da formação das palavras na língua portuguesa.

Estruturas silábicas (CV, V, CVC, CCV)
Correspondências fonemas-grafemas
Noções de segmentação silábica
Criação de palavras

Metodologia

A atividade adotará uma abordagem mão-na-massa, incentivando a aprendizagem ativa através de sessões interativas e colaborativas. Grupos de alunos receberão cartões com sílabas e trabalharão juntos para formar palavras, seguindo as estruturas silábicas estudadas. Esta metodologia promove não apenas a compreensão dos conceitos linguísticos por meio da prática, mas também estimula o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades sociais.

Uso de cartões coloridos com sílabas
Formação de palavras em grupos
Criação de novas palavras através da manipulação de sílabas
Apresentação e discussão dos resultados em sala

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de quatro aulas de 50 minutos cada, permitindo tempo adequado para a explicação das regras, a formação de palavras, a criação de novas palavras e o encerramento com apresentações e feedbacks.

Aula 1: Introdução à atividade e explicação das regras.
Aula 2: Início da formação de palavras com os cartões.
Aula 3: Continuação da atividade e início da criação de novas palavras.
Aula 4: Apresentação das palavras formadas e feedback.

Avaliação

A avaliação dessa atividade envolverá a observação do envolvimento e da participação dos alunos no processo de formação e criação de palavras. Será considerado o entendimento das estruturas silábicas, a correta aplicação das correspondências fonemas-grafemas e a criatividade na criação de novas palavras. A interação entre os alunos e a capacidade de trabalhar em equipe também serão critérios observados para a avaliação, garantindo um ambiente de aprendizado colaborativo e produtivo. Exemplos de desempenhos esperados podem incluir a correta montagem das palavras sugeridas, a criação inovadora de novas palavras e a ativa participação nas discussões em grupo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários cartões coloridos com sílabas impressas, quadro para a listagem das palavras modelo e demais materiais de escrita, como lousa, giz ou pincel atômico. A escolha por recursos coloridos e palpáveis visa estimular o interesse e a participação dos alunos de maneira lúdica, proporcionando uma experiência educacional dinâmica.

Cartões coloridos com sílabas impressas
Quadro para listagem das palavras
Materiais de escrita (lousa, giz, pincel atômico)

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