Caça-Palavras Falante

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e escrita

Nesta atividade, intitulada Caça-Palavras Falante, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a aprimorar suas habilidades de leitura e escrita por meio de uma abordagem lúdica e interativa. Divididos em pequenos grupos, receberão um caça-palavras em tamanho ampliado contendo palavras de uso frequente. O desafio será encontrar as palavras e lê-las em voz alta, promovendo a prática de leitura global por memorização. O professor terá um papel ativo, circulando entre os grupos para auxiliar na pronúncia correta e explicar os significados das palavras, estimulando o entendimento e a ampliação do vocabulário. Esta atividade dinâmica não só visa melhorar a precisão na decodificação de palavras, mas também promove o trabalho em equipe, a comunicação eficaz e o desenvolvimento de habilidades sociais.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos a oportunidade de praticar a leitura de palavras novas e de uso frequente, melhorando sua capacidade de decodificação e leitura global. Esta prática permitirá que os estudantes reconheçam palavras por memorização, ajudando-os a ler de maneira mais fluente e confiante. Além disso, ao trabalharem em pequenos grupos e compartilharem a tarefa de encontrar e ler as palavras, os alunos desenvolverão habilidades de cooperação e comunicação, fundamentais para o aprendizado colaborativo. Este exercício também busca despertar o interesse dos alunos pela leitura, fazendo com que vejam as palavras como ferramentas de comunicação e expressão.

Aprimorar a capacidade de decodificação de palavras
Estimular a leitura global por memorização
Desenvolver habilidades de comunicação e cooperação
Expandir o vocabulário e o interesse pela leitura

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abordado nesta atividade inclui palavras de uso frequente, enfatizando a importância da leitura global e da memorização na fluidez da leitura. Adicionalmente, aborda-se a importância do trabalho em equipe, a socialização entre pares e a expressão verbal correta, habilidades intrinsecamente ligadas às competências socioemocionais requeridas no processo educativo.

Leitura global de palavras
Palavras de uso frequente
Pronúncia e significado das palavras
Trabalho em equipe e cooperação

Metodologia

A metodologia Ativa Aprendizagem Baseada em Jogos será empregada na atividade Caça-Palavras Falante, focando na participação ativa dos alunos para a busca e leitura de palavras em pequenos grupos. Essa abordagem promove a aprendizagem por meio da descoberta, colaboração e interação direta com o conteúdo, tornando o processo de aprendizagem mais significativo e engajador.

Divisão da turma em pequenos grupos
Distribuição de caça-palavras ampliado para cada grupo
Identificação e leitura em voz alta das palavras encontradas
Auxílio e feedback do professor durante a atividade

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá uma carga horária total de 2 horas, dividida em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos à atividade, e na segunda aula, eles continuarão a praticar a busca e a leitura de palavras, consolidando o aprendizado.

Aula 1: Introdução à atividade e início do caça-palavras
Aula 2: Continuação e conclusão do caça-palavras

Avaliação

A avaliação desta atividade se dará de forma formativa, observando a participação individual e em grupo na identificação e leitura das palavras, bem como o envolvimento e o progresso na capacidade de leitura e decodificação dos alunos. Será dada atenção especial à melhora na pronúncia, ao reconhecimento de novas palavras e à capacidade de trabalhar colaborativamente. Feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo da atividade para incentivar a melhoria contínua.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários caça-palavras ampliados contendo palavras de uso frequente, impressos em papel de grande formato para facilitar a visualização de todos os membros do grupo. LÃ¡pis ou marcadores coloridos também serão utilizados pelos alunos para marcar as palavras encontradas. Além disso, o professor deverá preparar uma lista com as pronúncias corretas e os significados das palavras incluídas no jogo, para auxiliar na explicação e no esclarecimento de dúvidas durante a atividade.

Caça-palavras ampliado impresso
Lápis ou marcadores coloridos
Lista de pronúncias e significados

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