Carta do Leitor Mirim

Desenvolvida por: Isa Mi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens]

Temática: [Produção de Texto - Carta do Leitor]

Nesta atividade, intitulada 'Carta do Leitor Mirim', os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental irão embarcar na tarefa de redigir uma carta do leitor. O propósito é incentivar o desenvolvimento das habilidades de escrita e pensamento crítico dos estudantes, permitindo-lhes expressar suas opiniões e argumentos de maneira criativa e estruturada. A abordagem começa com a escolha coletiva de um tema relacionado a uma matéria infantil, seguida pelo estudo da estrutura de uma carta do leitor, como cabeçalho, saudação e fechamento. Trabalhando em duplas, os alunos escreverão suas cartas, uma prática que promove a colaboração e o aprendizado em grupo. Ao final, cada dupla apresentará a carta para a turma em uma sessão interativa onde as diferentes opiniões e formatos serão discutidos. O foco está em estimular o pensamento crítico e a habilidade de argumentação a partir da análise coletiva das diferentes cartas.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade de redação de cartas do leitor tem como um de seus principais objetivos estimular o desenvolvimento da capacidade de escrita formal dos alunos. Ao estruturar uma carta, eles aprendem a importância de uma comunicação clara e eficaz, explorando a forma e função de diferentes elementos textuais. Esse projeto também visa fomentar a habilidade de expressar opiniões e sentimentos de modo coerente e consistente, incentivando a criatividade e o pensamento crítico. Além disso, a atividade em grupo permite que os alunos desenvolvam competências sociais essenciais, como trabalho em equipe e respeito aos diferentes pontos de vista.

Desenvolver a capacidade de estruturar textos dentro do gênero carta do leitor.
Estimular o pensamento crítico e a habilidade de argumentação.
Fomentar a expressão de opiniões e sentimentos de maneira coerente.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP14: Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade concentra-se na exploração da estrutura e formato das cartas do leitor, procurando familiarizar os alunos com suas características principais, tais como cabeçalho, saudação, corpo do texto e conclusão. Esse estudo não só aprimora as habilidades de leitura e escrita, mas também enriquece o vocabulário e o entendimento das convenções culturais associadas a esse tipo de texto. Através dessa prática, o aluno é levado a utilizar a linguagem de forma reflexiva e contextualizada, ajustando o registro de acordo com o destinatário e a função comunicativa prevista.

Estudo da estrutura de cartas do leitor.
Prática de escrita e formatação.
Discussão sobre a função comunicativa das cartas.

Metodologia

A metodologia da atividade envolve um trabalho colaborativo entre os alunos, que se organizam em duplas para a redação das cartas, promovendo uma troca de ideias e argumentações. O ensino é construtivista e centrado no aluno, incentivando a autonomia e o pensamento crítico. O processo inicia-se com uma introdução e explanação teórica sobre o gênero textual, seguida de uma prática orientada em que cada dupla desenvolve suas cartas, aplicando o conhecimento adquirido. A fase final consiste em apresentações e debates, que são mediadas pelo professor para garantir que todos os alunos participem e que as discussões sejam produtivas.

Trabalho em duplas para produção de textos.
Explanação teórica e prática guiada.
Apresentações e discussões em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade distribui-se ao longo de duas aulas de 50 minutos cada, assegurando que os alunos tenham tempo suficiente tanto para explorar teoricamente o gênero da carta do leitor quanto para colocar em prática o aprendizado através da escrita e da discussão. A primeira aula é dedicada à escolha do tema, estudo da estrutura da carta e início da redação. A segunda aula foca em finalizar as cartas e conduzir suas apresentações, seguidas de discussões sobre os diferentes formatos e opiniões expressos pelos autores.

Aula 1: Escolha do tema e início da redação.
Aula 2: Finalização das cartas e apresentação em grupo.

Avaliação

A avaliação dos alunos nesta atividade será contínua e qualitativa, focando principalmente no processo de escrita e na capacidade de formular argumentos coerentes. Durante a atividade, o professor observará o engajamento dos alunos nas discussões e a colaboração em duplas como sinais de participação efetiva. As cartas serão avaliadas considerando a clareza, estrutura, organização das ideias e uso correto das convenções da linguagem escrita. Exemplos de critérios específicos incluem a adequação ao gênero textual, a originalidade e a capacidade de expressar a opinião sobre o tema escolhido. A interação e contribuição nas discussões em grupo após as apresentações também serão essenciais para avaliar a desenvoltura dos alunos em expor e confrontar ideias de maneira respeitosa.

Materiais e ferramentas:

Uma variedade de materiais será utilizada para garantir a realização eficiente da atividade 'Carta do Leitor Mirim'. Estes incluem recursos digitais e impressos que facilitam a imersão dos estudantes no gênero textual e fomentam o aprendizado colaborativo. Além disso, a utilização de ferramentas tecnológicas pode enriquecer o processo, proporcionando uma experiência de ensino mais dinâmica e envolvente.

Materiais impressos sobre estrutura de cartas.
Quadro branco e marcadores para explanações.
Dispositivos digitais para pesquisas e digitação das cartas.

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