O conteúdo programático para a atividade 'Contação de Histórias Divertidas' está alinhado com os aspectos de oralidade da Língua Portuguesa, com ênfase na fluência verbal e escuta. Os alunos irão desenvolver sua habilidade de estruturar oralmente narrativas curtas, aplicar vocabulário adequado e construir uma sequência lógica de eventos em suas histórias. Além disso, práticas de escuta ativa e análise crítica das narrativas serão exploradas durante a atividade, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e comunicativo.

Para a execução da atividade de contação de histórias, será empregada a metodologia de aprendizado colaborativo. A formação de uma roda de conversa incentiva o protagonismo dos estudantes, ao mesmo tempo em que fortalece a dinâmica de grupo. As pedagogias ativas aplicadas visam engajar as crianças, proporcionando oportunidades para que elas exercitem tanto suas capacidades narrativas quanto de escuta. Além do estímulo à criatividade ao contar histórias, a metodologia contempla momentos de reflexão sobre as narrativas apresentadas, promovendo a criticidade e a empatia no grupo.

O cronograma da atividade 'Contação de Histórias Divertidas' foi cuidadosamente planejado para ocorrer em uma única sessão de 60 minutos. Durante este período, os alunos terão a oportunidade de vivenciar todas as etapas da atividade: exposição inicial com o exemplo do professor, contação de histórias pelos estudantes e o encerramento com a discussão sobre as narrativas. O tempo alocado permite que cada criança participe ativamente, garantindo uma experiência de aprendizado significativa e eficaz.

Os recursos para a atividade de 'Contação de Histórias Divertidas' são simples e de fácil acesso, visando facilitar o trabalho do professor sem comprometer a qualidade do ensino. Focar-se-ão em ferramentas básicas e inclusivas, como cartolinas e canetinhas para desenhar ideias que facilitem a narração, e gravações de áudio para avaliar posteriormente a expressão oral dos alunos. Estes materiais permitirão um envolvimento ativo e a reflexão dos alunos sobre suas interações, sem onerar financeiramente o professor ou a escola.

Estamos cientes do desafio que a inclusão representa no dia a dia dos colégios. Para a ‘Contação de Histórias Divertidas’, o foco é em promover um ambiente onde todos os alunos se sintam valorizados. Para crianças com TDAH, recomendamos o uso de cartões visuais para organizar as histórias e intervalos curtos para manter o foco. Alunos com TEA podem se beneficiar de roteiros visuais que facilitem a compreensão da sequência das narrativas. Já adaptações curriculares específicas para alunos com deficiência intelectual poderão ser necessárias, como simplificação das histórias ou apoio adicional na formulação das ideias. Sinais como desconexão durante a atividade devem ser observados atentamente, intervindo com pausas ou estímulos diferenciados. A comunicação com as famílias deve ser mantida de forma clara para garantir um suporte integrado. Indicadores de progresso incluem a melhora no engajamento e uma expressão oral mais clara. Revisões periódicas das estratégias adotadas são essenciais para atendimento das necessidades dos alunos.