O conteúdo programático enfatiza o desenvolvimento das competências leitoras e escritoras, considerando tanto a recepção quanto a produção de textos. A atividade propõe a interação com textos literários, focando nos aspectos de interpretação e reflexão crítica. A partir disso, os alunos são incentivados a expressar suas reflexões e sensibilidade por meio da escrita criativa. Também são abordadas as habilidades de planejamento e organização na produção textual. O conteúdo artístico complementa as práticas de letramento, ampliando os modos de expressão e comunicação dos alunos, de forma interdisciplinar, ao integrar componentes da educação artística e do desenvolvimento socioemocional.

A metodologia da atividade enfatiza o uso de práticas lúdicas e interativas que engajam os alunos no processo de aprendizagem. Durante a roda de debate, o compartilhamento de ideias e percepções sobre o texto lido é incentivado, estimulando o pensamento crítico e a discussão coletiva. No momento de escrita, a atividade promove a reflexão individual e a livre expressão criativa dos alunos. A participação dos colegas no feedback também é essencial para o aprimoramento das ideias e construções narrativas, fortalecendo a interação colaborativa. A integração de metodologias que facilitam a aprendizagem através da interação e da interdisciplinaridade promove um ambiente estimulante e inclusivo.

O cronograma da atividade está estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos, considerando a atenção concentrada dos alunos dessa faixa etária. A aula começa com uma discussão em roda sobre o livro, seguido da atividade de escrita criativa e ilustração. Por fim, há o tempo reservado para que os alunos compartilhem suas produções, recebendo feedback dos colegas e promovendo uma reflexão sobre as diferentes perspectivas apresentadas. Este formato de aula integra diferentes momentos de ensino, desde a recepção à criação e troca, garantindo que todas as etapas do processo de aprendizagem sejam devidamente exploradas.

Para o desenvolvimento da atividade, serão utilizados recursos que incentivem a criatividade e a interação. A leitura do livro 'Somos todos extraordinários' poderá ser feita com auxílio de um projetor, mostrando imagens do livro e facilitando a discussão coletiva. Materiais de papelaria como folhas de papel, lápis de cor, canetinhas e giz de cera são essenciais para a confecção dos desenhos e escrita dos contos. Ferramentas digitais simples, como tablets ou celulares, poderão ser usados para a pesquisa ou registros das produções. O planejamento considera usar materiais acessíveis e que facilitem o envolvimento dos alunos, promovendo um ambiente inclusivo e estimulante para a criatividade.

Sabemos que adaptar atividades para garantir inclusão é um desafio, mas extremamente importante para a promoção de um ambiente equitativo e respeitoso. Para esses alunos, é possível implementar atividades que respeitem os diferentes ritmos e estilos de aprendizagem, como oferecer alternativas de expressão para a escrita e o desenho. A utilização de recursos visuais amplos e claros contribui para a acessibilidade durante a leitura. O professor pode incentivar a interação entre os alunos, garantindo que todos tenham oportunidades de compartilhar suas ideias e contribuam de maneira significativa para a atividade. A criação de um espaço seguro, onde todos os alunos se sintam considerados, é crucial. Monitorar o desenvolvimento de cada um, ajustando estratégias conforme necessário, ajudará a garantir que todos os envolvidos evoluam e se beneficiem igualmente da atividade proposta.