Correio das Cartinhas Mágicas

Desenvolvida por: Rita D… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de Textos Escritos e Interação Social

Na atividade 'Correio das Cartinhas Mágicas', os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental irão explorar o gênero textual de bilhetes e cartas. Partindo de uma proposta lúdica, cada aluno fará parte de uma dupla e escreverá uma carta para seu colega. A atividade incentiva a prática da escrita considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto, além de promover a leitura atenta ao receber uma resposta. Ao final, cada estudante terá produzido e lido textos genuínos, experienciando a troca de correspondências. O propósito é fortalecer a habilidade de comunicação escrita e a interpretação textual, de forma significativa e alinhada aos objetivos do ciclo de alfabetização.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem nesta atividade englobam a capacitação dos alunos para planejar e redigir textos curtos do gênero bilhete ou carta, visando uma situação comunicativa concreta. Através desse processo, os alunos desenvolvem habilidades relacionadas à escrita de forma colaborativa e autônoma, tendo em mente a intenção comunicativa e a audiência. A atividade também visa instigar o interesse pela leitura e escrita de formas práticas e pessoais, contextualizando a linguagem como um meio social de comunicação.

Incentivar a produção escrita de bilhetes e cartas.
Desenvolver habilidades de planejamento e organização de ideias para a escrita.
Promover a colaboração e troca de feedback entre pares.
Estimular a leitura autônoma com interpretação reflexiva.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP05: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
EF02LP13: Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Conteúdo Programático

Ao longo da atividade, os alunos terão a oportunidade de se engajar em práticas de escrita e leitura que os aproximam de situações reais de comunicação. Essas práticas são importantes para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia e cooperação. Através dos bilhetes e cartas, os alunos vão entender o papel do interlocutor no processo comunicativo e como ajustar sua linguagem de acordo com a finalidade do texto.

Introdução aos gêneros textuais: bilhetes e cartas.
Planejamento do texto a ser produzido.
Redação colaborativa entre pares.
Leitura e interpretação de textos recebidos.
Revisão e reflexão sobre a escrita.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é centrada em práticas lúdicas e colaborativas, permitindo que os alunos explorem a comunicação escrita de maneira interativa. A formação de duplas facilita a troca de ideia e feedback, o que é essencial para o processo de aprendizagem efetiva. A atividade é desenvolvida em etapas claras que incluem planejamento, produção, revisão, leitura e interpretação, sem pressa, garantindo que cada aluno participe ativamente em todas as fases do processo.

Dinâmica de formação de duplas para troca de cartas.
Roteiro guiado para o planejamento das cartas.
Sessões de escrita colaborativa.
Momentos de leitura e resposta às cartas recebidas.
Reflexão conjunta sobre a experiência de comunicação escrita.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi estruturado para proporcionar um tempo adequado para cada etapa da atividade, respeitando o tempo de atenção e o ritmo de aprendizagem dos alunos. Em um total de 5 horas divididas em 6 aulas de 50 minutos, a atividade evolui de introduções teóricas a práticas completas de escrita e leitura, culminando em uma avaliação participativa. Esse planejamento garante que cada aluno possa explorar, praticar e refletir sobre o processo de escrever e receber cartas.

Aula 1: Introdução ao gênero de cartas e formação de duplas.
Aula 2: Planejamento e esboço das cartas.
Aula 3: Redação inicial e peer review.
Aula 4: Revisão e finalização das cartas.
Aula 5: Leitura e resposta às cartas.
Aula 6: Reflexão final e avaliação.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, acompanhando o desenvolvimento da atividade desde o planejamento até a escrita e leitura das cartas. Serão observados critérios como criatividade, clareza e coesão do texto, além da capacidade de adaptar a linguagem à situação comunicativa. Exemplos de critérios incluem a habilidade de estruturar a carta de maneira adequada, o uso correto da pontuação e a precisão ortográfica. Leva-se em conta a participação dos alunos, tanto na produção do texto quanto na leitura e resposta às cartas recebidas. Adicionalmente, uma autoavaliação será proposta, permitindo que os alunos reflitam sobre seu próprio processo de aprendizagem e desenvolvimento de habilidades de escrita e leitura.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados na atividade são selecionados para dar suporte ao processo interativo e facilitar a produção e troca de cartas entre os alunos. Materiais acessíveis e adaptáveis ao ambiente educacional são priorizados, oferecendo aos alunos o suporte necessário para a realização de todas as etapas da atividade.

Papel de carta e envelopes coloridos.
Lápis de cor e canetinhas para personalização das cartas.
Modelos de cartas para guiar a produção textual.
Cartões de leitura para apoio na interpretação das cartas.
Quadro branco para discussões coletivas sobre a atividade.

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