O conteúdo programático desta atividade contempla o aprofundamento nos sons da letra 'S' quando utilizada sozinha ou dobrada como 'SS'. Tais conteúdos são cruciais para o entendimento de regras ortográficas básicas e para a construção do correto som das palavras, essencial na formação da base linguística dos alunos do 2º ano. A atividade possibilita o desenvolvimento da oralidade, através da identificação dos sons, e da escrita, por meio da criação da história curta. A abordagem metodológica fomenta tanto a aprendizagem individual quanto coletiva, já que os alunos trabalham em grupos, trocando conhecimentos e experiências, o que incentiva o engajamento na construção do conhecimento e no aperfeiçoamento das habilidades comunicativas.

A metodologia utilizada na atividade 'Descobrindo Sons Sussurrantes' apoia-se em uma prática centrada no aluno, utilizando uma abordagem interativa e colaborativa. Ao promover a criação de histórias curtas em grupo, encoraja-se o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas enquanto se explora a fonética da língua portuguesa. A aula inicial é expositiva, diferenciando aspectos sonoros do 'S' e 'SS' através de exemplos em cartões visuais. Com o engajamento de metodologias ativas, como trabalho em grupo e discussões, garante-se que os alunos estejam inteiramente participativos, adquirindo conhecimento de forma prática e colaborativa, o que reforça o aprendizado ao longo do processo.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 40 minutos. A organização desta aula permite que os alunos recebam instruções claras e participem ativamente do processo de aprendizagem. A aula inicia com uma introdução expositiva sobre os sons do 'S' e 'SS', seguida da atividade prática em grupos, promovendo o reconhecimento dos sons e a criação colaborativa de histórias. A distribuição do tempo é planejada para maximizar a aprendizagem ativa e garantir que os alunos tenham espaço suficiente para expressar suas descobertas e criar suas narrativas, promovendo assim um ambiente de aprendizado dinâmico e envolvente.

Para a realização da atividade, serão utilizados recursos simples e acessíveis, que não envolvem o uso de tecnologia digital, viabilizando a implementação do plano em diversas condições estruturais das escolas. Materiais visuais, como cartões de palavras, e recursos de escrita, como papel e lápis, serão essenciais no aprendizado fonético e na elaboração das histórias. A simplicidade dos recursos facilita a adaptação às necessidades emergentes durante a prática educativa, sem onerar financeiramente e permitindo um maior foco nos objetivos de aprendizagem definidos.

Sabendo das demandas e desafios enfrentados diariamente pelos professores, é essencial considerar ajustes que garantam a participação equitativa e eficaz de todos os alunos. Embora nesta turma não haja condições ou deficiências específicas, a atividade é planejada para ser inclusiva. Recomenda-se que o professor forneça suporte adicional a alunos que possam apresentar dificuldades em compreensão fonética, utilizando-se de estratégias como repetição e uso de exemplos concretos. A promoção de um ambiente acolhedor, onde todos se sintam respeitados e ouvidos, é fundamental para que cada aluno explore seu potencial de aprendizado ao máximo.