Detetives do Texto

Desenvolvida por: Veridi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Organização e revisão textual

Nesta atividade pedagógica, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental se tornam verdadeiros detetives textuais. O foco principal é o desenvolvimento das habilidades de planejamento e revisão de textos em um ambiente colaborativo. Os alunos, divididos em grupos, irão receber um texto desorganizado que precisará ser reordenado e complementado. Cada grupo receberá também uma série de dicas que os ajudarão a reconstruir o texto de uma maneira lógica e clara. A metodologia da Roda de Debate será utilizada para que os grupos possam discutir, justificar suas escolhas e compartilhar suas versões finais do texto. A atividade culmina em uma versão aprimorada do texto, criada de maneira coletiva, reforçando o aprendizado dos processos de escrita, incluindo organização de ideias e revisão textual entre pares. Esta prática não só melhora as habilidades de leitura e escrita, como também promove habilidades sociais como comunicação e colaboração.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é fomentar nos alunos a capacidade de planejar e revisar textos de forma colaborativa e crítica. Envolvendo a identificação de elementos que trazem coesão e coerência textual, a atividade visa desenvolver nos alunos a competência de reorganizar textos desestruturados, identificando e preenchendo lacunas textuais com criatividade e pertinência. A formação desses jovens detetives textuais possibilita um aprendizado ativo onde são estimulados a encontrar soluções, articular ideias e justificar escolhas, promovendo assim um entendimento mais profundo dos mecanismos de estruturação de um texto coerente e coeso.

Desenvolver habilidades de planejamento e organização textual.
Promover a capacidade de revisão de texto em parceria com colegas.
Estimular a habilidade de justificar escolhas textuais de forma argumentativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui o desenvolvimento das capacidades de leitura, interpretação e organização textual. Ao engajar os alunos em uma tarefa de investigação textual, também estamos promovendo a análise crítica de textos e a aplicação de estratégias de escrita criativa. Este programa está estruturado para trabalhar tanto habilidades técnicas de revisão e planejamento textual, quanto habilidades interpessoais através do trabalho colaborativo.

Leitura e interpretação de textos.
Planejamento e organização textual.
Revisão e edição de textos.
Colaboração em equipes.

Metodologia

A atividade é desenhada para ser altamente interativa e colaborativa, utilizando a metodologia da Roda de Debate. Este formato promove um ambiente onde os alunos podem discutir abertamente suas ideias e justificativas para as escolhas textuais que fazem. A abordagem é centrada no aluno, permitindo que eles se tornem os protagonistas de sua própria aprendizagem através da exploração e resolução de problemas reais em textos. A combinação de trabalho em grupo e debates orientados reforça a interação social e o aprendizado coletivo.

Trabalho em grupo para resolução de problema textual.
Discussão de ideias utilizando a Roda de Debate.
Exploração e uso de dicas dadas para reestruturação do texto.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é cuidadosamente planejado para acomodar a atividade em 2 horas, distribuídas em três aulas de 40 minutos. Inicia-se com a introdução do conceito e das regras da atividade, seguido pelo trabalho em grupo para organização do texto, e finalizando com a apresentação e discussão das soluções apresentadas por cada grupo. Esta estrutura permite um fluxo contínuo e progressivo de atividades, desde a compreensão inicial até a produção final e avaliação.

Aula 1: Introdução à atividade e divisão dos grupos.
Aula 2: Trabalho em grupos para reestruturação e complementação do texto.
Aula 3: Apresentação das soluções e Roda de Debate.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, observando o envolvimento e a participação ativa dos alunos em todo o processo de aprendizagem. Critérios específicos incluem a habilidade de planejar e reorganizar o texto de forma coesa, a capacidade de justificar as escolhas feitas durante a atividade e a colaboração eficaz em grupo. Exemplos de avaliação incluem perguntas que exploram o entendimento do aluno sobre a lógica das escolhas feitas e como contribuíram para a solução final. Também será avaliada a habilidade dos alunos em fornecer feedback construtivo e sugestões para melhorias nas produções dos colegas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade são selecionados para facilitar o envolvimento dos alunos e o desenvolvimento das habilidades necessárias. Materiais impressos proporcionam uma experiência táctil e interativa, enquanto lousas e projetores auxiliam na visualização e comparação das soluções propostas por diferentes grupos.

Textos desorganizados impressos.
Dicas impressas para reorganização textual.
Lousa e projetor para apresentação e discussão dos textos.

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