Diário de Observação

Desenvolvida por: Ana Ca… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Escrita Criativa e Observação

A atividade 'Diário de Observação' busca estimular a escrita criativa em estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental, através do registro de experiências cotidianas em um diário pessoal. Ao longo de um período definido, os alunos serão incentivados a fazer observações do ambiente ao seu redor, seja em casa, no caminho para a escola ou no próprio pátio do colégio, expressando suas percepções, sentimentos e compreensões sobre o mundo. Com o apoio do professor, as crianças serão motivadas a respeitar as diferenças e a natureza, enquanto desenvolvem suas habilidades de escrita e comunicação. Além de aprimorar o domínio da língua escrita, a atividade visa despertar a reflexão crítica sobre o papel de cada um na sociedade e no meio ambiente, promovendo um aprendizado significativo que vai além das palavras.

Objetivos de Aprendizagem

Neste plano de aula, busca-se proporcionar aos alunos um espaço para o desenvolvimento da expressão escrita e da criatividade, ao mesmo tempo em que se promove a reflexão sobre o contexto ao seu redor. A intenção é engajar os estudantes na prática da escrita jornalística e pessoal, reconhecendo a importância do relato como forma de comunicação e registro histórico.

Desenvolver a escrita criativa com base em observações cotidianas.
Estimular a expressão de sentimentos e experiências através do texto.
Promover o respeito às diferenças e à natureza por meio de relatos escritos.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP11: Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF02LP14: Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abordará elementos essenciais da escrita e observação de ambientes, incentivando os alunos a se tornarem cronistas do cotidiano escolar e familiar. Os estudantes irão explorar diferentes formas de representação das suas percepções, utilizando tanto descrições detalhadas quanto relatos pessoais.

Introdução à escrita de diários e relatos.
Observação de ambientes e registro descritivo.
Expressão de sentimentos pessoais através da escrita.
Reflexão sobre respeito às diferenças e à natureza.

Metodologia

A metodologia adotada visa integrar práticas de observação, reflexão e escrita, em um ambiente colaborativo e de apoio mútuo entre alunos e educador. O professor irá atuar como facilitador, encorajando a autonomia e a espontaneidade no ato de escrever, enquanto orienta o aprimoramento das produções textuais dos estudantes.

Observação guiada do ambiente escolar e familiar.
Orientação contínua do professor durante o processo de escrita.
Atividades colaborativas de partilha de relatos entre os colegas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto para essa atividade compreende duas aulas de 60 minutos cada, permitindo tempo adequado para a exploração dos tópicos discutidos, bem como para o desenvolvimento das produções textuais individuais. A estrutura das aulas foi pensada para equilibrar momentos de instrução, discussão e prática.

Aula 1: Introdução a diários de observação e realização de uma atividade prática inicial.
Aula 2: Desenvolvimento dos relatos escritos, partilha entre colegas e feedback do professor.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, focando no progresso individual dos alunos em relação às suas habilidades de observação e escrita. Serão considerados critérios como a capacidade de realizar descrições detalhadas e coerentes, a inclusão de sentimentos e reflexões pessoais nos relatos, e o engajamento nas atividades propostas. O professor deverá fornecer feedbacks construtivos, apontando aspectos positivos e sugestões de melhoria. Como exemplo, um estudante pode ser elogiado por uma descrição vívida de um momento específico, enquanto recebe orientação sobre como incluir mais expressões de sentimentos em suas narrativas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos pedagógicos visam oferecer aos alunos uma experiência imersiva, através do uso de materiais e ferramentas diversas que estimulem a criatividade e a reflexão crítica. Tanto ambientes internos quanto externos serão utilizados como inspiração para as práticas de escrita.

Cadernos ou folhas para os diários.
Lápis, canetas e lápis de cor para ilustrações.
Acesso a espaços internos e externos para observação (sala de aula, pátio, jardim).

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