A atividade está centrada na interação verbal e no desenvolvimento de habilidades de comunicação. Através da dramatização e da entrevista, os alunos praticarão a comunicação clara e objetiva, uma habilidade essencial para sua formação. Ao trabalhar com personagens de forma lúdica, haverá também o objetivo de incrementar a criatividade e a imaginação. Serão encorajados a pensar criticamente sobre as características e histórias dos super-heróis, exercitando a capacidade de síntese e organização de ideias.

A metodologia da atividade em questão adota um enfoque colaborativo e lúdico, indispensável para envolver os alunos do segundo ano no processo de ensino e aprendizagem. Através de uma dinâmica de entrevistas em duplas, as crianças participarão ativamente, tanto no papel de entrevistadores quanto de entrevistados. Esta técnica interativa estimula a comunicação e permite que os alunos expressem suas ideias, exercitem sua criatividade e desenvolvam autonomia ao preparar e responder perguntas relacionadas com as características de super-heróis. Esse contexto de trabalho em duplas facilita ainda o desenvolvimento tanto das habilidades sociais quanto das cognitivas.

O plano de aula prevê a realização da atividade em uma única aula de 60 minutos. Durante esse tempo, espera-se que os alunos compreendam a dinâmica da atividade, escolham seus super-heróis, preparem as perguntas e as respostas, realizem a entrevista com o colega e compartilhem suas experiências na roda de conversa. A aula será dividida em etapas bem definidas, para otimizar o tempo e maximizar a participação e o engajamento dos alunos. Este cronograma permitirá aos alunos uma reflexão sobre seus aprendizados e as interações realizadas ao longo da atividade.

Os recursos necessários para a execução da atividade incluem materiais de uso comum disponíveis na sala de aula, como papéis e canetas, além de fichas de referência sobre os super-heróis para fornecer suporte adicional aos alunos. A utilização de recursos visuais pode ser uma estratégia enriquecedora e acessível ao aprendizado, especialmente para alunos que precisam de apoio adicional. Uma lista de super-heróis ilustrada ficará disponível para auxiliar os alunos na escolha e familiarização com os personagens durante a pesquisa para a entrevista.

A implementação de estratégias de inclusão e acessibilidade é crucial neste plano de aula, considerando as necessidades específicas dos alunos com deficiência intelectual. É importante reconhecer o esforço diário dos professores em prover uma educação inclusiva, e pequenas adaptações podem fazer uma diferença significativa na participação efetiva de todos. Recomenda-se a simplificação das fichas de referência dos super-heróis, o uso de pictogramas, além do apoio de tecnologias assistivas simples, como aplicativos de leitura por voz. Adaptações na abordagem metodológica, com explicações claras e repetição das instruções, garantirão a compreensão e a participação ativa dos alunos em todas as etapas da atividade. A criação de um ambiente colaborativo e empático é essencial para o sucesso da atividade, assim como promover uma comunicação constante entre a escola e as famílias para informar sobre o progresso e as dificuldades enfrentadas pelos alunos.