O conteúdo programático da atividade se concentra na produção textual em um contexto lúdico e colaborativo. Os alunos trabalharão conceitos como coesão e coerência, prática de escrita autônoma e compartilhada, além do uso da linguagem escrita para estruturar um diário. Outros conceitos abordados incluem o desenvolvimento de habilidades cognitivas associadas à expressão escrita e a ampliação do vocabulário por meio do contexto de escolha e descrição de um animal fictício. Estas atividades permitem aos alunos aplicar suas habilidades linguísticas de uma forma prática e estimulante.

A metodologia aplicada nesta atividade será a de aprendizagem baseada em jogos e narrativas, onde os alunos, ao desempenharem o papel de animais, são engajados em um processo criativo e colaborativo. Este método integra a produção textual com práticas pedagógicas inovadoras que incentivam a busca por soluções criativas e o engajamento dos alunos. A dinâmica de grupo permite o desenvolvimento do aprendizado social e a capacidade de negociação e reflexão sobre o trabalho coletivo. A abordagem ativa e prática visa não apenas a aquisição de conhecimento, mas também o desenvolvimento de competências sociais importantes para a formação integral dos alunos.

O cronograma da atividade será dividido em uma aula de 60 minutos, planejada para integrar os alunos de forma ativa e colaborativa. Durante a aula, os alunos participarão de jogos introdutórios que fomentarão a escolha do animal e a compreensão do conceito de diário. Em seguida, eles se dividirão em grupos menores para criar as narrativas, o que permitirá uma imersão total na atividade proposta. O tempo alocado é suficiente para que os alunos desenvolvam suas produções e apresentem seus resultados, garantindo a reflexão crítica e o compartilhamento das diferentes abordagens narrativas que surgirem na turma.

Os recursos necessários para essa atividade incluem materiais comuns de escrita, como papel, lápis de cor, canetas e cartolina, além de livros infantis que possam servir de inspiração para criação de narrativas. Este conjunto básico de materiais permitirão que os alunos trabalhem em suas narrativas de forma criativa e partilhada. Esses recursos não são apenas acessíveis, mas também promovem o envolvimento de todos os alunos, respeitando o orçamento escolar e a simplicidade no manejo, facilitando a organização e aplicação prática da atividade.

Compreendemos o comprometimento dos professores em busca de uma educação inclusiva e de qualidade. Nesta atividade, priorizamos práticas que não onerem financeiramente, como o uso de materiais acessíveis e a personalização do apoio nas atividades em grupo. Recomenda-se o uso de estratégias de comunicação clara e visual, métodos que incentivem cada aluno a contribuir dentro de suas capacidades. Além disso, o professor deve estar atento a sinais de dificuldade, promovendo ajustes necessários para engajar totalmente o aluno sem comprometer a dinâmica da turma. Essas estratégias práticas visam a criação de um ambiente de aprendizado acolhedor e respeitoso, promovendo o acesso e a participação igualitária de todos os alunos.