Escritores de Aventuras!

Desenvolvida por: Ludimi… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens]

Temática: [Jogo Literário e Criação de Histórias de Aventura]

[Nesta atividade, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental participarão de um jogo literário onde serão desafiados a criar histórias de aventura. Utilizando a metodologia de Aprendizagem Baseada em Jogos, cada equipe de alunos receberá um tema e personagens que deverão ser incorporados à narrativa. Trabalhando em grupos, os alunos irão planejar o texto, revezar a escrita e revisar coletivamente o que foi produzido. No final do processo, cada grupo utilizará um software para transcrever a história e adicionar elementos visuais. Esta dinâmica busca promover um ambiente de aprendizagem colaborativo e dinâmico, incentivando a criatividade, o trabalho em equipe, o uso de tecnologia e a prática da leitura e da escrita.]

Objetivos de Aprendizagem

[O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é desenvolver as habilidades de planejamento, escrita e revisão colaborativa entre os alunos. Almeja-se que os alunos consigam elaborar narrativas coerentes, demonstrando a capacidade de integrar elementos previamente definidos, como tema e personagens, de maneira criativa. Esta experiência permitirá que explorem a edição de texto em ambiente digital, o que é essencial para o desenvolvimento de competências relacionadas ao uso de recursos tecnológicos para a escrita e publicação.]

[Desenvolver a habilidade de planejar textos de maneira colaborativ

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF15LP08: Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático está centrado nas práticas de linguagem relacionadas à produção e revisão textual, aliadas ao uso de tecnologia como ferramenta de suporte. Os alunos vão explorar os elementos essenciais de uma narrativa, incluindo estrutura, personagens e enredo, enquanto incorporam a utilização de ferramentas digitais para edição de textos, o que fortalece compreensões interdisciplinares e competências tecnológicas.]

[Elementos estruturais de uma narrativa: início, meio e fi

Metodologia

[A metodologia adotada é a Aprendizagem Baseada em Jogos, que busca engajar os alunos por meio de desafios colaborativos e criativos. O revezamento na escrita e a revisão conjunta servirão como exercícios práticos do processo de escrita e reescrita, destacando a importância do trabalho em equipe. O uso de tecnologia servirá não apenas como um meio de apresentação final do trabalho, mas também como uma ferramenta de aprendizagem que afeta diretamente o modo como os alunos produzem e compartilham suas narrativas.]

[Aprendizagem Baseada em Jogo

Aulas e Sequências Didáticas

[O cronograma da atividade terá a duração total de 2 horas, divididas em duas sessões de 60 minutos. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao tema e personagens, realizando o planejamento inicial e a escrita colaborativa da narrativa. Na segunda sessão, focarão na revisão do texto produzido e na sua transcrição digital, incorporando elementos visuais mediante software escolhido.]

[Aula 1: Introdução ao tema, planejamento e início da escrita colaborativ

Avaliação

[Os alunos serão avaliados com base em vários critérios que incluem a participação e colaboração durante a atividade, a criatividade na composição da narrativa, o uso eficaz das ferramentas tecnológicas na transcrição digital e os elementos visuais agregados. A metodologia de avaliação será contínua, com feedback formativo fornecido ao final de cada etapa, incentivando melhorias. Exemplos práticos incluem: a apreciação da contribuição individual ao grupo, a quantidade e pertinência de correções realizadas na revisão coletiva e a capacidade de integrar temas e personagens de maneira coerente.]

Materiais e ferramentas:

[Os recursos necessários para a realização desta atividade englobam materiais impressos para planejamento inicial, tablets ou computadores com acesso a software de edição de texto e elementos visuais. A disponibilidade de Wi-Fi será essencial para que os alunos possam explorar ferramentas online, quando necessário. Também será importante contar com espaços adequados para trabalho em grupo, promovendo um ambiente favorável ao desenvolvimento criativo e colaborativo.]

[Materiais impressos para planejamento e esquematizaçã

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