O conteúdo programático desta atividade inclui a prática da alfabetização através da escrita e leitura de palavras, exploração da cultura das festas juninas e a compreensão e o uso de vocabulário relacionado a esse contexto cultural. Os alunos serão expostos a uma variedade de gêneros textuais, como listas e descrições de elementos típicos das festas juninas. O jogo da memória ajudará na fixação das palavras pela repetição e associação com imagens, proporcionando uma abordagem multissensorial para facilitar a aprendizagem. Esta metodologia promove o engajamento dos alunos e a retenção do que foi aprendido ao conectar a linguagem escrita com imagens e experiências culturais.

Para a realização desta atividade, foram selecionadas metodologias que garantem a participação ativa dos estudantes. Na primeira aula, a metodologia Mão-na-massa permitirá que os alunos explorem a escrita em um contexto prático e significativo, confeccionando bandeirinhas juninas. Já na segunda aula, a Aprendizagem Baseada em Jogos promoverá o engajamento através da competição saudável e do trabalho em equipe durante o jogo da memória. Essas abordagens são projetadas para atender à diversidade da sala de aula, oferecendo oportunidades para que todos os alunos brilhem em um ambiente de apoio e respeito mútuo. O uso destas metodologias incentiva o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais, promove a inclusão e motiva os alunos a se envolverem profundamente com o processo de aprendizado.

O cronograma das atividades está dividido em duas aulas de 40 minutos cada. Durante a primeira aula, os estudantes participarão de uma oficina prática, confeccionando bandeirinhas juninas enquanto praticam a escrita de palavras relacionadas. Esta atividade prática visa engajar os alunos através da conexão cultural e da prática manual. Na segunda aula, os alunos formarão grupos para participar de um jogo da memória, onde deverão relacionar imagens a palavras escritas, promovendo a leitura e a compreensão coletiva. Este cronograma foi planejado para maximizar o tempo de aprendizado e promover a socialização através do trabalho em grupo. Além disso, o ritmo das atividades foi pensado para manter o engajamento dos alunos, especialmente daqueles com TDAH, através de exercícios que alternam entre concentração e atividade física moderada.

Os recursos selecionados para esta atividade incluem materiais acessíveis que promovem a criatividade e o envolvimento dos alunos. Na oficina de bandeirinhas, serão utilizados papéis coloridos, lápis, canetas e tesouras sem ponta para garantir a segurança dos alunos. Para o jogo da memória, cartões ilustrados com palavras e imagens de elementos típicos das festas juninas estarão disponíveis. Esses recursos foram escolhidos por sua capacidade de inspirar a criatividade e permitir a participação ativa de todos os alunos, incluindo aqueles com TDAH que podem se beneficiar de materiais que apresentam variedade de estímulos visuais. A inclusão de recursos que favorecem diferentes estilos de aprendizagem visa criar um ambiente inclusivo e de apoio.

Entendemos que os desafios diários dos professores são muitos, e a inclusão é um compromisso contínuo que deve ser integrado de forma prática e atenciosa. Para garantir a participação efetiva de estudantes com condições como o TDAH, recomendam-se adaptações simples e eficazes. Propor a organização da sala de aula de forma que os alunos com TDAH possam sentar-se em um local com menos distrações visuais e auditivas. Na metodologia de ensino, é benéfico utilizar instruções claras e segmentadas para ajudar esses alunos a se concentrarem em uma tarefa de cada vez. Recursos tecnológicos como cronômetros visuais podem auxiliar na gestão do tempo, permitindo que todos os alunos acompanhem o andamento da atividade de forma autônoma. É importante também monitorar continuamente o progresso, adaptando os planos conforme necessário, e manter uma comunicação aberta com as famílias, possibilitando um suporte mais elaborado fora do ambiente escolar. Implementar essas estratégias pode promover um ambiente de aprendizado mais inclusivo e equitativo.