Histórias de Heróis Cotidianos

Desenvolvida por: Noyra … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem

Temática: Valorização da Diversidade e Contribuições Comunitárias

Nesta atividade, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental serão incentivados a explorar e escrever histórias curtas sobre heróis de sua comunidade. Inicialmente, os alunos participarão de uma discussão sobre quem são esses heróis e suas contribuições, considerando a importância de figuras de diferentes raças e etnias. Em grupos, os alunos planejarão suas narrativas com atenção à finalidade, ao público e à estrutura do texto, promovendo uma compreensão da função social e cultural destas figuras inspiradoras. Após a escrita, será realizada uma sessão de contação das histórias, fortalecendo a valorização da diversidade e estimulando a expressão oral e escrita. Este projeto busca desenvolver habilidades de leitura e escrita, bem como aumentar a consciência dos alunos sobre a importância da diversidade e da contribuição individual na comunidade.

Objetivos de Aprendizagem

Os Objetivos de Aprendizagem visam enriquecer o conhecimento linguístico dos alunos através da produção textual criativa. O foco está em instigar a reflexão sobre o papel social dos textos e a sua função na comunidade, além de auxiliar os estudantes a planejar e estruturar suas histórias, considerando os interlocutores, finalidades e o contexto de circulação.

Estimular a criatividade e a expressão por meio da escrita.
Fomentar a compreensão da função social dos textos.
Desenvolver habilidades de planejamento e estruturação de textos.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP04: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aprofundará as noções de estrutura narrativa e conteúdo contextual, essencial para que os alunos possam desenvolver suas histórias de maneira eficaz e significativa. Será enfatizado o planejamento textual, a organização de ideias e a expressão da diversidade cultural.

Estrutura de histórias: introdução, desenvolvimento e conclusão.
Exploração de diferentes heróis na comunidade.
Valorização de figuras de diversas raças e etnias.
Planejamento e redação colaborativa de textos.

Metodologia

A metodologia aplicada focará na interação e colaboração entre os alunos, promovendo a discussão em grupo e o trabalho conjunto para desenvolver narrativas. A abordagem prática buscará integrar a teoria com a atividade prática, reforçando o aprendizado pela experiência e pela troca de ideias.

Discussões guiadas sobre heróis comunitários.
Trabalho em grupos para planejamento de histórias.
Escrita colaborativa de narrativas.
Sessão de contação de histórias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma será estruturado para facilitar um aprendizado progressivo e iterativo, assegurando que cada etapa da atividade receba a devida atenção e aprofundamento. Com um total de seis horas divididas em quatro sessões, cada encontro terá um foco específico, leading gradually from discussion and planning to writing and storytelling.

Aula 1: Introdução ao tema e discussão sobre heróis locais. (100 minutos)
Aula 2: Planejamento de histórias em grupos. (100 minutos)
Aula 3: Desenvolvimento e escrita das narrativas. (100 minutos)
Aula 4: Sessão de contação e reflexão final. (100 minutos)

Avaliação

A avaliação dos alunos será conduzida de forma contínua e abrangente, considerando tanto os aspectos processuais quanto os resultados finais das atividades. Durante as discussões e planejamento, a participação ativa e a contribuição para o grupo serão observadas. Na escrita das histórias, serão analisadas a coerência, criatividade e estrutura textual. Finalmente, a apresentação oral será avaliada pela clareza e expressividade na contação das histórias. Exemplos incluem avaliar se o aluno consegue identificar e descrever claramente um herói local, se ele poderá estruturar adequadamente sua narrativa e se demonstra desenvoltura ao contar sua história ao grupo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos usados na atividade incluem materiais que facilitem tanto a inspiração temática quanto o desenvolvimento prático das histórias, proporcionando um ambiente de aprendizado enriquecido e acessível. Estima-se que sejam necessárias ferramentas digitais e impressas para pesquisa, além de materiais básicos de escrita.

Quadro branco e canetas para brainstorming.
Folhas de papel e lápis para escrita manual.
Materiais audiovisuais sobre heróis comunitários.
Computadores/tablets para pesquisa e edição de textos.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula