Momento 1: Introdução às Histórias em Quadrinhos (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Histórias em Quadrinhos' aos alunos. Explique que essas histórias usam imagens e diálogos para contar uma narrativa. Mostre exemplos de histórias em quadrinhos adequadas à faixa etária para inspirá-los, destacando elementos como quadros, diálogos e personagens. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas histórias em quadrinhos favoritas. É importante que você observe o interesse dos alunos e os encoraje a participar com comentários e perguntas.

Momento 2: Estrutura das Histórias em Quadrinhos (Estimativa: 40 minutos)
Explique a estrutura básica de uma história em quadrinhos, incluindo elementos como início, meio e fim, além do papel dos personagens e cenários. Desenhe um exemplo simples no quadro e explore como os diálogos ajudam a contar a história. Permita que os alunos sugiram ideias para um pequeno enredo e registre-as no quadro. Avalie o envolvimento dos alunos pelas ideias sugeridas e pela participação na discussão.

Momento 3: Criação de Personagens (Estimativa: 45 minutos)
Oriente os alunos a trabalharem em duplas para criar seus próprios personagens. Distribua papel e lápis e peça que desenhem e escrevam características básicas de dois personagens (por exemplo, nome, idade, personalidade). Circule pela sala oferecendo feedback e sugestões para enriquecer os personagens. Avalie a criatividade dos alunos e a capacidade de colaboração em duplas.

Momento 4: Planejamento Inicial das Tirinhas (Estimativa: 40 minutos)
Em grupo, os alunos devem começar a planejar uma história curta usando os personagens criados. Instrua cada grupo a definir um cenário e um pequeno enredo. Ofereça ajuda para estruturar a narrativa em dois ou três quadros. Incentive o uso de diálogos entre os personagens. Observe se os alunos conseguem tomar decisões coletivas e distribuir tarefas. Avalie a capacidade de organização e planejamento do grupo.

Momento 5: Compartilhamento e Revisão (Estimativa: 45 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu planejamento inicial para a turma. Incentive a turma a oferecer feedback construtivo, destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias. Após cada apresentação, permita que o grupo faça anotações das sugestões recebidas. Esta atividade desenvolve a habilidade de revisão por meio da troca de ideias. Avalie a receptividade ao feedback e a capacidade de reflexão dos alunos sobre suas produções.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não existam condições específicas informadas, é importante que você esteja atento a possíveis dificuldades que alguns alunos possam apresentar de maneira não evidente. Permita que todos os alunos contribuam da forma que se sentirem mais confortáveis. Ofereça suporte visual adicional, como esquemas ou desenhos, para os alunos que tiverem dificuldade em compreender apenas a explicação verbal. Utilize agrupamentos heterogêneos para que alunos com mais facilidades possam ajudar aqueles com mais dificuldades, promovendo a cooperação e inclusão. Reforce um ambiente de respeito e incentivo para que todos os alunos se sintam valorizados em suas contribuições.

Momento 1: Revisão das Características dos Personagens (Estimativa: 35 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos relembrem os personagens criados na aula anterior. Solicite que compartilhem com a turma algumas características principais de seus personagens como nome, idade e personalidade. Destaque elementos que fazem um personagem ser interessante e cativante. É importante que você observe como os alunos descrevem seus personagens e incentive todos a participarem ao sugerir mais detalhes e características diferenciadas.

Momento 2: Expansão dos Personagens (Estimativa: 35 minutos)
Proponha que os alunos, ainda em duplas, ampliem as características de seus personagens. Oriente que definam aspectos como hobbies, desejos e obstáculos que enfrentam. Peça que pensem em como esses detalhes poderiam influenciar a narrativa. Circule pela sala ajudando os alunos a pensar em ideias criativas e oferecendo feedback. Avalie o nível de detalhe e criatividade apresentado pelos alunos.

Momento 3: Introdução ao Enredo (Estimativa: 45 minutos)
Instrua os alunos a iniciar a estruturação de seus enredos com base nos personagens expandidos. Explique que um bom enredo precisa ter um problema, uma solução e um desfecho. Mostre exemplos simples de enredos para inspirá-los. Peça que os alunos sugiram ideias e vão anotando no quadro. Observe se os alunos conseguem identificar os elementos básicos do enredo.

Momento 4: Criação do Cenário (Estimativa: 40 minutos)
Peça que cada dupla defina um cenário onde sua história se passa. Incentive a realização de desenhos simples para representar o local. Destaque como o cenário influencia o desenvolvimento da história. Permita que as duplas compartilhem suas ideias com a turma e troquem sugestões. Avalie a capacidade dos alunos em criar cenários relevantes e coerentes com seus enredos.

Momento 5: Planejamento do Enredo e Roteiro (Estimativa: 55 minutos)
Peça que cada dupla organize seu planejamento do enredo sob a forma de um roteiro básico para a história em quadrinhos. Oriente a divisão da narrativa em três ou quatro partes, indicando quais eventos ocorrem em cada quadro. Incentive o uso de diálogos e descrições. Ofereça apoio na construção lógica do enredo e no enriquecimento das ideias. Avalie a coerência e a narrativa crescente no roteiro de cada dupla.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É essencial que permita que todos os alunos contribuam ao seu nível de conforto. Ofereça suporte visual adicional e exemplos desenhados para alunos que possam enfrentar dificuldades na compreensão de conceitos abstratos. Adapte as atividades para não exigir tempo prolongado de escrita para alunos que possam precisar. Reforce que a colaboração em duplas deve ser inclusiva, promovendo respeito e valorização das contribuições de cada aluno. Estimule os alunos que estão mais à vontade com a criação para ajudarem aqueles que têm mais dificuldades, fortalecendo uma aprendizagem cooperativa e inclusiva.

Momento 1: Revisão e Planejamento da Narrativa (Estimativa: 40 minutos)
Inicie a aula solicitando que os alunos revisem o planejamento do enredo e do roteiro criado na aula anterior. Permita que discutam em duplas e façam ajustes necessários nas narrativas. Oriente-os a garantir que todos os elementos básicos do enredo estejam presentes, como problema, solução e desfecho. Avalie a capacidade de revisão e aprimoramento ao observar as discussões e a colaboração entre os alunos.

Momento 2: Introdução à Escrita da Narrativa (Estimativa: 50 minutos)
Explique aos alunos a importância de expandir seu roteiro em uma narrativa mais detalhada. Oriente a escrita de um texto simples que descreva as ações dos personagens quadro a quadro. Dê exemplos retirados de histórias em quadrinhos conhecidas e auxilie quando necessário. Observe se as duplas conseguem transformar o roteiro em uma narrativa clara e compreensível. Avalie a coerência e fluência textual.

Momento 3: Revisão Coletiva (Estimativa: 30 minutos)
Peça que as duplas troquem suas narrativas com outra dupla para revisão. Instrua os alunos a analisar se a história está compreensível, interessante e se os diálogos são coerentes. Incentive-os a oferecer feedback construtivo. Após a troca, revise em plenário algumas dificuldades comuns encontradas. Avalie a inclusão de feedback e abertura para melhorias.

Momento 4: Introdução ao Desenho de Ilustrações (Estimativa: 50 minutos)
Inicie discutindo como as ilustrações ajudam a dar vida à narrativa. Mostre exemplos coloridos e em preto e branco, destacando a importância das expressões faciais e ações dos personagens. Oriente cada dupla a criar os esboços iniciais das ilustrações para os quadros. Circule pela sala prestando auxílio artístico e técnico onde necessário. Avalie a capacidade dos alunos em traduzir texto para imagem visualmente.

Momento 5: Compartilhamento e Avaliação (Estimativa: 40 minutos)
Permita que as duplas compartilhem seus esboços com a turma, explicando como cada ilustração complementa a narrativa. Incentive perguntas e comentários dos colegas para fomentar um ambiente de aprendizado colaborativo. Avalie a criatividade e originalidade das ilustrações, bem como a resposta dos alunos ao feedback dos pares.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão e acessibilidade, ofereça recursos diferenciados para alunos que possam apresentar dificuldades, como papéis de diferentes texturas e lápis adaptados. Use esquemas visuais simples para ajudar na transição da narrativa para o formato gráfico. Encoraje o trabalho em duplas para que os alunos se apoiem mutuamente durante a criação. Esteja atento às necessidades individuais e ofereça suporte adicional para alunos que necessitem de mais tempo para escrever ou desenhar, sempre promovendo a empatia e paciência entre os alunos.

Momento 1: Revisão Detalhada das Narrativas (Estimativa: 45 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos trabalhem em suas duplas para revisar a narrativa desenvolvida. Oriente-os a lerem os textos em voz alta, analisando clareza e coerência. O professor deve circular pela sala para oferecer feedback pontual. Observe se os alunos conseguem identificar inconsistências na estrutura do enredo e ajude com sugestões de melhoria. Avalie a capacidade crítica dos alunos em revisar suas próprias histórias.

Momento 2: Aprimoramento dos Diálogos (Estimativa: 30 minutos)
Peça que as duplas revisem e aprimorem os diálogos em suas narrativas. Oriente os alunos a certificarem-se de que os diálogos são coerentes com a personalidade dos personagens e contribuem para o progresso da história. Dê exemplos de como diálogos eficazes podem enriquecer a narrativa e ajude a reformular falas, se necessário. Avalie a qualidade das interações escritas pelos alunos.

Momento 3: Revisão das Ilustrações e Alinhamento com o Texto (Estimativa: 40 minutos)
Oriente os alunos a relacionar suas ilustrações com as partes correspondentes da narrativa, garantindo que o texto e a imagem se complementem. Permita que eles discutam em duplas a eficácia dos esboços visuais. Circule pela sala oferecendo dicas sobre como ajustar as ilustrações para melhor transmitir as emoções e ações dos personagens. Avalie a integração entre texto e imagem.

Momento 4: Revisão Coletiva e Discussão em Plenário (Estimativa: 40 minutos)
Forme grupos maiores para que as duplas possam apresentar suas histórias e ilustrações aos colegas, permitindo que todos recebam múltiplas opiniões. Instrua a turma a oferecer feedback construtivo destacando pontos fortes e possíveis melhorias. Facilite a discussão sobre as sugestões recebidas e forneça apoio em interpretar e aplicar o feedback. Avalie a receptividade e capacidade dos alunos de lidar com críticas construtivas.

Momento 5: Implementação das Melhorias (Estimativa: 55 minutos)
Permita tempo para que as duplas trabalhem nas melhorias identificadas tanto na narrativa quanto nas ilustrações. Incentive a colaboração aberta, onde ideias são discutidas e experimentadas. Oriente os alunos no uso eficiente do tempo, priorizando alterações que realmente impactem positivamente a qualidade da produção final. Avalie o comprometimento e a evolução do produto final de cada dupla.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça oportunidades para todos os alunos participarem da revisão coletiva em seu próprio ritmo, garantindo que os feedbacks sejam respeitadores e incentivem o crescimento. Providencie suporte visual, como exemplos ilustrativos, para alunos que possam beneficiar-se disso. Para alunos que possuam dificuldades de leitura ou revisão, ofereça tempo extra ou assistência personalizada. Crie um ambiente acolhedor onde cada aluno sinta que suas habilidades e contribuições são valorizadas.

Momento 1: Apresentação das Histórias (Estimativa: 60 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em grupos para que cada dupla apresente sua história em quadrinhos finalizada. Oriente-os a explicar os principais personagens, enredo e ilustrações. Garanta que todos os alunos tenham oportunidade de apresentar suas produções. É importante que o professor mantenha um ambiente de respeito e escuta, incentivando todos a se expressarem.

Momento 2: Feedback entre Grupos (Estimativa: 60 minutos)
Após as apresentações, peça que cada grupo dê feedback construtivo às outras duplas, destacando pontos fortes e áreas que podem ser melhoradas. Incentive o uso de linguagem positiva e sugestões práticas. O professor deve intervir para mediar discussões e fomentar um ambiente encorajador e seguro.

Momento 3: Reflexão Conjunta (Estimativa: 40 minutos)
Reúna a turma e conduza uma reflexão sobre o processo de criação das histórias em quadrinhos. Pergunte o que aprenderam e como se sentiram trabalhando em dupla. Estimule discussões sobre os desafios enfrentados e como foram superados, promovendo um espaço de troca de experiências. O professor deve orientar o debate para insights valiosos sobre desenvolvimento de habilidades interpessoais e criativas.

Momento 4: Avaliação Formativa e Autoavaliação (Estimativa: 30 minutos)
Após a reflexão, solicite que cada aluno faça um autodiagnóstico sobre seu próprio aprendizado e contribuição para o grupo. Forneça fichas de avaliação onde possam registrar suas percepções. O professor pode também realizar uma avaliação formativa, baseada nas observações das apresentações e participações. Promover discussões em torno de metas individuais para futuras atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça a possibilidade de apresentações em diferentes formatos para alunos que possam ter dificuldades em falar em público, como através de vídeos ou podcasts gravados. Garanta que cada aluno tenha o tempo necessário para concluir sua apresentação, evitando pressões desnecessárias. Mantenha-se atento às necessidades de suporte adicional durante a atividade de feedback, proporcionando mediação quando necessário para que todos se sintam ouvidos e respeitados. Use linguagem positiva e reforço positivo para incentivar a participação e manter um ambiente inclusivo e motivador.