Momento 1: Abertura e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a atividade 'Jogo das Histórias Invertidas', destacando a importância de criar histórias a partir de um final já estabelecido. Pergunte aos alunos se eles já imaginaram como termina uma história antes de ouvi-la inteira. Permita que compartilhem suas ideias para engajar a turma.

Momento 2: Discussão em Roda sobre Inícios de Histórias (Estimativa: 20 minutos)
Organize a sala em uma roda e escolha um final de história para usar como exemplo. Peça aos alunos que sugiram diferentes inícios e desenvolvimentos possíveis para esse final. É importante que você incentive a participação de todos, fazendo perguntas como: 'O que poderia acontecer antes desse final?' ou 'Quem seriam os personagens nessa história?'. Registre as ideias principais no quadro. Avalie a participação através de observação direta das contribuições dos alunos.

Momento 3: Atividade Coletiva de Criação de uma História (Estimativa: 20 minutos)
Escolha um dos inícios sugeridos e, junto com os alunos, desenvolva uma narrativa coletiva. Proponha que cada aluno contribua com uma frase, promovendo assim a colaboração. Se necessário, intervenha para manter a história coesa e interessante. Durante a atividade, faça perguntas como 'O que acontece em seguida?' para estimular o andamento da história. Utilize as sugestões dos alunos e permita que corrigam o rumo da narrativa, se necessário.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos compartilhem o que acharam da experiência e como acharam que as histórias poderiam ser ainda mais interessantes. Reforce a importância de ouvir e respeitar as ideias dos outros. Avalie a compreensão dos alunos por meio de suas reflexões e respostas. Registre comentários positivos e sugestões construtivas para encerrar a aula de forma encorajadora.

Momento 1: Revisão Coletiva de Idéias e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revendo com os alunos as ideias coletadas na aula anterior. Permita que os alunos compartilhem pensamentos adicionais que possam ter tido desde então. Oriente os alunos a pensar em como podem estruturar suas histórias a partir dos finais já escolhidos. Estimule-os a pensar em personagens, cenários e eventos principais. Use o quadro para anotar ideias e permita que os alunos façam perguntas.

Momento 2: Escrita Autônoma de Narrativas (Estimativa: 25 minutos)
Instrua os alunos a começarem a escrever suas histórias de maneira autônoma, reafirmando a importância de incluir personagens e cenários interessantes para levar ao desfecho previamente estabelecido. Ofereça suporte circulando pela sala e orientando individualmente alunos que demonstrem dificuldade. Incentive a criatividade e a escrita completa de frases, resaltando a importância da coesão e coerência nas narrativas. Avalie o progresso observando a estrutura de cada narrativa e a incorporação das ideias discutidas.

Momento 3: Pares Revisores (Estimativa: 10 minutos)
Forme pares de alunos e peça que troquem as histórias. Oriente os alunos a realizar uma leitura crítica da narrativa do colega, incentivando comentários construtivos sobre a clareza da história e a continuidade das ideias. Estimule a identificação de partes fortes e oportunidades de melhoria em termos de personagens, cenários e finais. Avalie o engajamento através das interações entre os pares e das sugestões registradas.

Momento 4: Reflexão Final e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula convidando os alunos a discutirem suas experiências durante a escrita e a revisão. Pergunte o que aprenderam ao receber feedbacks e como isso ajudará na melhoria de suas histórias. Finalize pedindo que compartilhem trechos que considerarem interessantes. Avalie o entendimento dos alunos por meio de suas reflexões e o entusiasmo ao compartilhar suas produções.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Adivinhação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de um jogo de adivinhação de histórias. Explique como a atividade funcionará, ressaltando que os alunos precisarão usar pistas para descobrir a qual final de história uma narrativa se refere. É importante que os alunos estejam atentos e prestem atenção aos detalhes das histórias. Pergunte se alguém já participou de um jogo de adivinhação e discuta brevemente como eles podem usar sua imaginação e memória para vencer o jogo.

Momento 2: Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo que cada grupo tenha uma mistura de habilidades e personalidades. Distribua as cartas ou fichas contendo diferentes finais de histórias, sem que os alunos vejam. Explique que cada grupo terá que trabalhar em conjunto para decifrar as histórias. Observe se os grupos estão equilibrados e ajude a movimentar alunos se necessário para promover uma boa dinâmica de grupo. Avalie a organização dos grupos através da cooperação inicial e distribuição justa das tarefas.

Momento 3: Jogo de Adivinhação – Primeira Rodada (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve escolher uma história para começar. Leia o início de uma história em voz alta e forneça pistas adicionais, caso necessário. Os grupos discutem entre si as possibilidades, usam as pistas e tentam adivinhar o final. É importante que o professor circule entre os grupos, observando as discussões e ajudando a guiar o raciocínio sem entregar a resposta. Incentive os alunos a justificar suas escolhas com base nas pistas e nas histórias que lembram.

Momento 4: Feedback e Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Após algumas rodadas, reúna a turma para discutir o progresso do jogo. Pergunte quais estratégias funcionaram melhor e discuta as dificuldades que enfrentaram. É importante que as discussões sejam respeitosas e construtivas, promovendo um ambiente onde todos sintam que suas contribuições são valorizadas. Avalie este momento com base na participação e na qualidade das reflexões dos alunos.

Momento 5: Rodada Final e Resolução do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma última rodada de adivinhações, desta vez, tornando-a mais desafiadora ao fornecer menos pistas. Após a adivinhação final, revele os finais corretos e parabenize os grupos pelo esforço e colaboração. Estimule uma breve reflexão sobre o que aprenderam com o jogo e como esse tipo de atividade pode ajudar no desenvolvimento de suas habilidades de leitura e escrita. Use esta etapa para reforçar o aprendizado e o entusiasmo dos alunos pelo processo criativo.

Momento 1: Revisão Inicial em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize a turma em pequenos grupos e distribua as narrativas que foram escritas pelos alunos. Oriente cada grupo a revisar coletivamente as histórias, concentrando-se em pontos como coerência, clareza das ideias e se a narrativa leva ao final proposto. É importante que cada grupo registre sugestões de melhorias e elogios sobre as narrativas analisadas. Avalie a participação dos alunos observando se todos estão contribuindo para a discussão e incentivando um ambiente colaborativo.

Momento 2: Feedback em Parceria (Estimativa: 15 minutos)
Após a revisão em grupo, forme pares de alunos e peça que troquem as narrativas revisadas. Cada aluno deve ler a história do colega com atenção aos detalhes, oferecendo feedback focado em aspectos específicos, como a escolha dos personagens, evolução da trama e uso de rimas ou jogos de palavras. Incentive os alunos a serem sinceros e construtivos, oferecendo comentários que possam efetivamente ajudar na melhoria do trabalho. Avalie a qualidade do feedback observando a interação entre os pares e a profundidade das sugestões.

Momento 3: Reescrita Individual (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que, individualmente, revisem suas próprias histórias à luz dos feedbacks recebidos. Este é um momento para que eles façam ajustes e melhorias, promovendo a reflexão sobre sua própria escrita. Reforce a importância de ouvir as sugestões dos colegas e considerar novas possibilidades para enriquecer a narrativa. O professor deve circular pela sala, oferecendo suporte e direcionamento conforme necessário. Observe o progresso dos alunos em sua capacidade de integrar feedback de maneira crítica e criativa.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reunindo os alunos em um círculo para compartilhar suas experiências durante o processo de revisão e reescrita. Permita que os alunos discutam o que aprenderam com os colegas e como as sugestões os ajudaram a melhorar suas narrativas. Incentive os alunos a compartilhar pequenos trechos de suas histórias revisadas, destacando pontos que consideram terem sido melhorados. Avalie a reflexão dos alunos através da profundidade dos insights compartilhados e sua capacidade de reconhecer o valor do feedback no aprimoramento de suas habilidades de escrita.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência intelectual, ofereça suporte individualizado durante a revisão e reescrita, simplificando instruções e propondo exemplos concretos. Utilize organizadores gráficos e cartões visuais para ajudar no entendimento e planejamento de suas ideias. Para alunos com TDAH, mantenha atividades curtas e bem delimitadas para ajudar a manter o foco, proporcionando intervalos curtos entre os momentos para prevenir a dispersão. Ofereça suporte verbal e feedback positivo para reforçar comportamentos apropriados e concentrados. Motive todos os alunos a participar a seu próprio ritmo e respeite os diferentes tempos de aprendizado, celebrando cada avanço conquistado.

Momento 1: Preparação e Organização do Espaço (Estimativa: 10 minutos)
Organize a sala de aula em um ambiente acolhedor para apresentações, permitindo que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas histórias. Assegure-se de que todos os alunos tenham cópias de suas histórias revisadas. Explique brevemente como as apresentações acontecerão, reforçando a importância do respeito e atenção durante as apresentações dos colegas. É importante que você incentive a confiança deles para apresentar suas narrativas.

Momento 2: Apresentação das Narrativas (Estimativa: 30 minutos)
Convide os alunos a apresentarem suas histórias em pequenos grupos, conforme planejado. Incentive-os a lerem suas narrativas com clareza e emoção, destacando os principais elementos da história. Oriente os demais alunos a prestar atenção e anotar pontos que gostariam de destacar ou dar feedback. Observe se todos os alunos estão participando e registre suas reações e comentários, que serão importantes para a avaliação contínua.

Momento 3: Feedback dos Colegas (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, promove uma rodada de feedback entre os alunos. Peça que foquem nos aspectos positivos e ofereçam sugestões construtivas de melhoria. Permita que cada aluno receba comentários sobre suas histórias para valorizar a diversidade de ideias. Reforce a importância de serem respeitosos e encorajadores. Avalie esta etapa observando a qualidade dos feedbacks fornecidos e o engajamento dos alunos nas discussões.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula convidando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam durante o processo de criação e apresentação. Pergunte como se sentiram ao compartilhar suas histórias e receber feedback dos colegas. Reforce a importância da escrita criativa e do apoio mútuo no aprendizado. Preserve um espaço para comentários finais e agradeça a todos pela participação. Avalie este momento ouvindo as reflexões dos alunos e observando seu entusiasmo em relação à atividade.