Jornada dos Contos

Desenvolvida por: Alessa… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens]

Temática: [Exploração da Natureza e Criatividade Narrativa]

Esta atividade consiste em uma aula-passeio ao parque local, onde os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar o ambiente natural e as interações sociais ao seu redor. Durante a caminhada, cada aluno será incentivado a fazer anotações detalhadas sobre suas observações do ambiente e das interações humanas. O objetivo é aguçar a percepção e a curiosidade das crianças, promovendo um contato mais íntimo com a natureza e a sociedade. Após a visita, os alunos retornarão à escola e, em grupos, irão converter suas observações em uma narrativa coletiva. Essa fase da atividade visa fomentar a escrita colaborativa e estimular a criatividade através da troca de ideias e do trabalho em equipe. Posteriormente, cada aluno terá a chance de reescrever a história coletivamente criada de forma individual, inserindo suas percepções e emoções pessoais, fortalecendo assim sua habilidade de escrita autônoma e promovendo o desenvolvimento de competências relacionadas à linguagem e à expressão pessoal.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é incentivar os alunos a desenvolverem suas habilidades de observação, escrita e narrativa através de uma abordagem prática e interativa. Ao participar deste exercício, eles conseguem ampliar seu vocabulário, melhoram a capacidade de construção textual e refinam seu olhar crítico sobre o mundo ao redor. Além disso, a atividade promove a importância do trabalho em equipe e da cooperação, essencial tanto para o desenvolvimento pessoal quanto acadêmico dessas crianças. A prática também reforça a autonomia na escrita, pois, após o trabalho em grupo, haverá uma oportunidade de reescrever a narrativa de maneira individual, permitindo que cada aluno expresse suas próprias opiniões e emoções. Assim, busca-se criar uma experiência de aprendizagem que seja rica e relevante, tanto do ponto de vista pedagógico quanto do emocional.

Desenvolver habilidades de observação e descrição detalhada do meio ambiente.
Incentivar a colaboração e a criatividade através da escrita em grupo.
Promover a expressão individual e originalidade na reescrita da narrativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF02LP10: Produzir textos escritos, considerando a situação comunicativa, o tema/assunto, os interlocutores e o propósito do texto.
EF02CI06: Descrever mudanças observadas no ambiente e em seres vivos, considerando diferentes critérios.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está centrado na observação e descrição do ambiente, escrita cooperativa e individual, e no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Ao longo do processo, os alunos serão encorajados a identificar elementos importantes da paisagem natural e social, anotar suas observações e sentimentos, e utilizar essas anotações como base para a criação de narrativas. A estrutura da atividade integra a observação empírica com a prática da linguagem escrita, incentivando uma prática educativa que conecta saberes e experiências.

Observação e registro de elementos naturais e sociais.
Criação de narrativas coletivas e individuais.
Prática de leitura e escrita.

Metodologia

A metodologia aplicada é centrada na aprendizagem ativa, onde os alunos participam da experiência e posteriormente refletem sobre ela através da escrita. A aula-passeio proporciona uma ruptura do ambiente tradicional de ensino, permitindo que os alunos explorem novas formas de aprendizado ao interagirem diretamente com o ambiente. Esta abordagem brinde mudanças significativas na forma como os alunos percebem e se relacionam com o conhecimento. A condução da atividade em grupos promove a cooperação e o respeito às ideias dos outros, enquanto que a execução individual final desafia cada aluno a homenagear suas percepções pessoais únicas.

Aula-passeio para observação in loco.
Trabalho colaborativo para criação de narrativas.
Produção individual de texto a partir de experiências coletivas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi planejado para garantir que as duas horas alocadas sejam utilizadas de forma eficiente, sem sobrecarregar os alunos. Na primeira aula, o foco será na observação e no registro, permitindo que os alunos integrem suas experiências. Na segunda aula, a atenção será dada à criação e reescrita das narrativas, primeiramente em grupo e depois de forma individual. Esta disposição leva em consideração a importância de proporcionar tempo suficiente para reflexão e escrita, aspectos essenciais para o desenvolvimento das habilidades linguísticas propostas.

1ª aula: Visita ao parque e anotação das observações (60 minutos).
2ª aula: Criação coletiva de narrativas e reescrita individual (60 minutos).

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, focando no desenvolvimento das habilidades de observação, participação em grupo e produção de texto individual. Serão considerados critérios como a capacidade de descrever o ambiente de forma detalhada, contribuir efetivamente durante a criação coletiva e expressar suas emoções e observações através da escrita autônoma. Exemplos específicos incluem a avaliação das anotações feitas no parque, a participação ativa durante a elaboração da narrativa em grupo e a habilidade de reestruturação de texto na fase individual. O professor pode utilizar rubricas específicas para critérios como criatividade, clareza, coesão e expressão pessoal na reescrita individual para orientação e feedback.

Materiais e ferramentas:

Para conduzir esta atividade, são necessários materiais que facilitem a observação e o registro durante a aula-passeio e também ferramentas que auxiliem no desenvolvimento das narrativas coletivas e individuais. Esses recursos irão apoiar os alunos no registro eficaz de suas observações e na transformação dessas observações em narrativas completas. Além de papel e lápis, um ambiente que inspire a escrita é fundamental para estimular a criatividade e o envolvimento com a atividade.

Cadernos ou blocos de anotações e lápis para o registro das observações.
Material de apoio para escrita coletiva, como quadros ou cartolinas.
Espaço reservado na escola para leitura e escrita tranquila.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula