Jornalzinho da Turma

Desenvolvida por: Evandy… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Criação e Edição de Textos

Nesta atividade, a turma se organiza em equipes para criar um jornal da turma. Cada grupo ficará responsável por uma seção diferente do jornal, incluindo notícias da escola, curiosidades, entrevistas e desenhos. Os alunos vão planejar, escrever e ilustrar os textos referentes à sua seção, com suporte e revisão dos colegas e do professor. Ao término da atividade, todas as seções serão reunidas em um único jornal, que poderá ser impresso ou digitalizado. A atividade tem como foco principal a edição e ilustração do texto final, em consonância com a habilidade EF15LP07, promovendo uma experiência prática e colaborativa. Essa atividade contribuirá para o desenvolvimento das habilidades de escrita, edição e colaboração entre os alunos, além de proporcionar uma compreensão prática do processo de produção de um jornal.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade envolvem o desenvolvimento da capacidade de planejar, produzir e revisar textos de forma colaborativa. Serão trabalhadas habilidades relacionadas à escrita, organização de ideias, revisão de texto e enriquecimento da compreensão sobre o processo de edição textual. Pretende-se que os alunos adquiram maior compreensão sobre o propósito comunicativo dos textos, além de aumentar sua habilidade de interação e trabalho em equipe, fatores essenciais para o desenvolvimento educacional e social.

Desenvolver competências de escrita colaborativa
Aprimorar habilidades de revisão e edição de textos
Estimular a criatividade por meio de ilustração e organização de conteúdo
Promover a compreensão do propósito comunicativo e do leitor-alvo

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF15LP07: Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a prática de habilidades de escrita, revisão e edição. O foco será compreender a estrutura e a finalidade de cada tipo de texto produzido, desde notícias a reportagens visuais. Os alunos vão explorar diferentes formatos de texto e ilustrações, usando materiais impressos e digitais. Estes conhecimentos são fundamentais para que os alunos consigam expressar suas ideias de maneira clara e estruturada, respeitando as características de cada gênero textual.

Estrutura de notícias e entrevistas
Práticas de revisão textual
Edição e ilustração de conteúdo
Integração de textos e imagens

Metodologia

A metodologia é baseada na aprendizagem colaborativa, onde os alunos trabalham em grupos para planejar e executar suas tarefas. Será utilizada uma abordagem prática e lúdica, promovendo o envolvimento dos alunos na elaboração de um produto final que será compartilhado com toda a turma. A atividade contará com orientações e intervenções pontuais do professor para apoiar o processo de criação e edição, garantindo que todos os alunos estejam engajados e contribuam de forma significativa para o projeto.

Trabalho em equipe para produção de texto
Sessões de revisão colaborativa
Uso de recursos tecnológicos para edição
Apresentações orais e visuais das seções do jornal

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é dividido em quatro aulas de 60 minutos. Cada aula foi planejada para cobrir um estágio específico do projeto, desde a introdução à concepção do jornal até a finalização e apresentação do produto. Esta estrutura permite que os alunos avancem gradualmente, consolidando cada aprendizado antes de passar para o próximo, assegurando um desenvolvimento coerente e contínuo das habilidades.

Aula 1: Introdução e Planejamento das Seções do Jornal (60 minutos)
Aula 2: Produção e Escrita dos Textos (60 minutos)
Aula 3: Revisão e Edição das Seções (60 minutos)
Aula 4: Ilustração e Apresentação do Jornal Final (60 minutos)

Avaliação

A avaliação será realizada de forma contínua e processual, com foco no envolvimento e contribuição de cada aluno ao longo da atividade. Critérios como participação, colaboração, criatividade e atenção aos detalhes serão considerados. Exemplos de avaliação incluem checklists durante a revisão dos textos, notas sobre o grau de envolvimento nas discussões em grupo e feedback sobre as ilustrações feitas. Ao final, o professor fará uma análise crítica e celebrativa com a turma do jornal, destacando pontos fortes e áreas para melhorias. Esta avaliação não apenas mede a aprendizagem dos alunos, mas também incentiva o autodesenvolvimento e a autoavaliação crítica.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais impressos para elaboração inicial dos textos e recursos digitais para edição e produção final do jornal. Os alunos terão acesso a computadores ou tablets para explorar softwares de edição e recursos de digitalização e impressão para a publicação do jornal. Esses materiais são essenciais para que os alunos experimentem uma edição no ambiente digital, consolidando suas habilidades tecnológicas e de comunicação.

Materiais impressos (papel, lápis, borrachas)
Computadores ou tablets com software de edição de textos
Recursos para digitalização e impressão
Materiais de desenho (canetas, lápis de cor, marcadores)

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