O conteúdo programático desta atividade inclui a leitura de poemas, análise de suas estruturas e temáticas, além da discussão sobre diferentes interpretações. Complementar a isso, a oficina irá incluir técnica de ilustração e a aplicação do processo criativo para traduzir visualmente a interpretação dos textos poéticos. Assim, integrando linguagem verbal e não verbal, a atividade pretende explorar competências essenciais ao desenvolvimento dos alunos na fase escolar inicial.

A metodologia empregada busca mesclar abordagens individuais e coletivas. Inicialmente, cada aluno realizará atividades de leitura individual, escolhendo autonomamente um poema que será apresentado e discutido com a turma. A seguir, os alunos participam de oficinas de desenho que vão ajudar na criação de ilustrações que representem suas interpretações pessoais dos textos. Finalmente, o trabalho em grupo será incentivado na fase de compilação do livro, onde a organização e a co-criação serão fundamentais.

O cronograma da atividade foi planejado para cobrir um total de 3 horas, divididas em 4,5 sessões de 40 minutos cada. As sessões incluem leitura, discussão, oficina de arte e o processo de montagem do livro. Esta divisão busca garantir um ritmo adequado de trabalho, permitindo que os alunos se aprofundem no conteúdo sem que haja sobrecarga cognitiva. Cada etapa será conduzida de modo a respeitar o tempo de assimilação e execução característico dos alunos desta faixa etária.

Os recursos utilizados nesta atividade serão variados e cuidadosamente selecionados para atender às demandas do projeto. Eles incluem materiais tangíveis como papel, lápis de cor e livros de poesias, além de recursos pedagógicos digitais, se possível, para apresentar vídeos didáticos ou imagens que possam inspirar os alunos. O ambiente da sala de aula também será adaptado para facilitar tanto as leituras como as atividades de desenho e compilação do livro.